1 / 8

Crear el marco para una enseñanza eficaz

Crear el marco para una enseñanza eficaz. Capitulo 4. John Biggs. La buena enseñanza. Se basa en que el estudiante maneje todas sus actividades cognitivas. Que el enfoque obtenido sea profundo, y no se quede en lo superficial. Hacer que los estudiantes estén motivados.

coy
Download Presentation

Crear el marco para una enseñanza eficaz

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Crear el marco para una enseñanza eficaz Capitulo 4 John Biggs

  2. La buena enseñanza • Se basa en que el estudiante maneje todas sus actividades cognitivas. • Que el enfoque obtenido sea profundo, y no se quede en lo superficial. • Hacer que los estudiantes estén motivados. • Generarles la idea de éxito en la tarea que van a realizar

  3. Factores de la motivación • La motivación: • La importancia del tema debe tener un significado para el alumnos. Esto es ¿Para qué? lo esta realizando. • Existen diferentes tipos de motivación: • La extrínseca • La social • La de competencia • La intrínseca • La motivación del logro genera competencias.

  4. Factores de la motivación • El ambiente: • Profesores «X»: culpan a los alumnos • Profesores «Y»: Guía al alumno en el proceso de su aprendizaje • Que los alumnos conozcan su posibilidad de éxito en la tarea.

  5. Factores de un clima de clase • Los efectos del clima de clase sobre el aprendizaje, según la teoría «X» • - Uno cognitivo • - Uno afectivo: Este factor genera ansiedad y cinismo

  6. Clima y dirección • Un clima propio de la teoría donde demuestre que la tarea vale la pena en si misma • Cuando se hable de fracaso vea cuales son las variables que él puede controlar. • Un ambiente organizado y con objetivos claros • Es importante para el desarrollo de las competencias de los alumnos.

  7. Descubrir lo que puede estar equivocado • Es la capacidad del recibir la critica constructiva • Ser abierto a la retroalimentación y tener la capacidad de recibirla por parte de sus superiores, de los propios alumnos • Ser capaz de realizar una autoevaluación objetiva. • Tener humildad para reconocer sus errores

  8. ¿Qué puede arreglarse directamente? • Reconocimiento de los factores que afectan el clima de clase: • Los sistemas institucionales • Los estilos personales enseñanza • Una enseñanza eficaz consiste en evitar estrategias superficiales de motivación y crear un clima de aprendizaje adecuado, además de actividades que permitan un aprendizaje profundo. • Y se debe tener un claro autoconocimiento.

More Related