Des cartes pour comprendre le monde

1. Des cartes pour comprendre le monde Intro : la carte, objet de base de la géographie

3. Exercice 2 : les types de cartes : carte p 41 – carte 5-6 p 43 – carte p 121 Expliquez en quelques lignes ce que ces cartes cherchent à exprimer et la façon dont elles sont organisées. Par quel moyen le message qu'elles envoient passe-t-il ? De quels éléments est-il constitué ?

4. Finalement, qu'est-ce qui fait de la carte un outil essentiel pour le géographe ? Comment doit-elle être cependant maniée pour aider à comprendre le monde ?

5. I- Un monde inégal ? A- Un monde coupé en deux ?

6. Qu’est-ce que l’IDH ? Que permet-il de calculer ? Quelle image cette carte nous donne-t-elle de la situation des inégalités de développement ?

7. Le PIB et son évolution de 2000 à 2010 (FMI, 2012) Comment cette carte est-elle construite ? Pourquoi ? Quelle information non vue sur la première carte souligne-t-elle ?

8. Quel changement entre les deux cartes ? Quelle image des inégalités et de la limite Nord-Sud cela nous montre-t-il ?

9. B- Quels moyens de développement ? Un monde de plus en plus interdépendant

10. Quels renseignements cette carte nous donne-t-elle ? Comment permet-elle d’expliquer les évolutions de l’IDH ? Quelle information pourrait manquer pour comprendre plus précisément la force commerciale de chaque région ?

11. C- Conséquence : un monde polycentrique et polarisé Quelles conséquences de la mondialisation sur les territoires ?

12. Les principaux ports du monde et les grandes routes maritimes En quoi cette carte complète-t-elle la précédente ? Apporte-t-elle une réponse à notre question ?

14. Quelles nuances à la notion de pays développés ces documents apportent-ils ? Pourquoi la carte ne permet-elle pas de l’expliquer ? Quel rôle la métropole joue-t-elle dans l’organisation du monde actuel ? Photo de Rio de Janeiro, Brésil Camp de Roms en régionparisienne

15. II- Cartes et culture A- Un monde uniforme ?

16. Quelle idée sur la culture mondiale cette carte transmet-elle ? Quel lien cela a-t-il avec la partie précédente, et en quoi le doc 5 p 43 le confirme-t-il ?

18. Comment ces documents remettent-ils en cause la vision que la carte nous donne ? Quelles sont les limites de la carte précédente ?

19. B- Des aires de civilisation ? Comment définir une aire de civilisation ? Quelle image du découpage culturel du monde cela donne-t-il ?

20. Doc 2 p 40 : Qu’apporte le changement d’échelle à l’analyse de la notion d’aire de civilisation ? Quel autre phénomène, dans un pays comme la France, souligne encore la complexité de cette notion ? Quels problèmes politiques et sociaux cette situation peut-elle provoquer ?

21. III- Cartes et géopolitique : un monde de conflits A- Un monde instable ?

22. Carte p 33 : Quelle image de la planète cette carte nous donne-t-elle ? Quels types de conflits mentionne-t-elle ? Quel lien peut-on faire avec les cartes précédentes ? Cette carte est-elle complète ?

23. Doc 2 p 32 : qu’apporte le changement d’échelle à la compréhension des enjeux des conflits ? Quelles sont les principales victimes des conflits, et avec quelles conséquences géographiques et sociales ?

24. B- Les États, au cœur des rapports de force • Doc 5 p 35 : le cas de la dissuasion nucléaire • quelle information cette carte donne-t-elle ? • Quelle impression sa présentation donne-t-elle ? Pourquoi ? • Pourtant, combien de pays concerne-t-elle ? Sont-ils au cœur des zones de conflits ? • Le principal problème actuel dans ce domaine apparaît-il sur la carte ?

25. Doc 6 p 35 : la gestion des conflits • Quelles informations cette carte donne-t-elle ? • Comment la sécurité internationale fonctionne-t-elle ? • Comment lire les cercles ? Quelle impression donnent-ils ? Est-elle exacte ?

26. IV- Cartes et environnement : un monde durable ? A- Un problème planétaire

27. Carte p 45 : • Comment définir l’empreinte écologique ? • Docs p 44-45 : quelles précisions le changement d’échelle apporte-t-il ? • Quel procédé est ici utilisé ? Que veut-on montrer ? • Quels sont les États les plus vertueux et ceux mis en accusation ? À quoi cela est-il lié ?

29. B- Des réponses difficiles à trouver ? Indicede performance environnementale en 2010. Comparez cette carte à celle de la p44-45 : quelles différences ? Qu’en conclure sur la prise en compte des questions d’environnement ?

30. Quelle image de la prise de conscience des problèmes d’environnement ces cartes donnent-elles ?

31. Quelles limites de la carte ce texte souligne-t-il ? À quel problème géographique cette question se heurte-t-elle ?

32. Tension fondamentale entre échelle mondiale et gestion encore internationale Passage d’une logique verticale (États, séparation, culture dominante) à une logique horizontale (métropoles en réseau, effacement sélectif des frontières) D’où la tension = comment organiser dans le cadre actuel ? Conclusion