ENTREVISTA COM OS PAIS

1. ENTREVISTA COM OS PAIS Primeira Parte da Análise Projetiva de Uma Criança Prof.ª: Camila Alves Martins

2. Acolhida • Saber informações básicas da criança e dos pais antes do primeiro contato: nome, idade,etc • Buscar os pais da criança na sala de espera • Observe a postura geral do casal e tente levantar impressões sobre ele • Cumprimentá-los conforme a receptividade percebida, mantendo uma certa formalidade • Atentar-se para a importância da participação do pai na entrevista • Não esquecer de marcar a entrevista com o pai e com a mãe juntos, observando as exceções

3. Rapport • Conversa informal para deixar mais a vontade os entrevistados e o entrevistador • Não é explicação de procedimento • Como é estar com um psicólogo para falar do filho

4. Queixa • O que os levaram ao consultório (disciplina) • Investigá-la: descrição pormenorizada, quando começou, se houve algum acontecimento que desencadeou, freqüência e situações onde ocorre e se existe alguém na família que também apresenta ou apresentou tal queixa • Saber a reação dos pais frente a queixa • Saber a reação da criança frente à queixa • Como os pais lidam • Como a criança lida com a queixa e com a reação dos outros • Verificar queixas secundárias

5. Genograma • Montar um genograma da família da criança a partir dos avós maternos e paternos • Anotar alguns dados: idade, profissão, características de personalidade e datas significativas (casamento, morte, separação etc) de cada componente • Perguntar sobre os vínculos afetivos (positivos ou negativos) importantes dos pais e da criança com os outros familiares

6. História de Vida dos Pais • Perguntar dados da infância e adolescência: onde moraram, estudaram, amizades, brincadeiras, relacionamentos afetivos e lembranças marcantes • Como se conheceram, namoraram e casaram • Relacionamento com a própria família e com a família do outro • Rotina do casal • Doenças e vícios na família

7. História da Gravidez • Planejamento da criança • Como a notícia da gravidez foi recebida pelos pais e pelos familiares • Reflexo da gravidez no relacionamento do casal • Expectativa do sexo • Pré-natal • Acompanhamento do pai • Como foi a gravidez: física e emocionalmente • Reação à proximidade do nascimento da criança • Caso tenha irmãos investigar como foi a gravidez de cada um

8. História do Parto • Tipo de parto • Sentimentos relativos ao nascimento: olhar, tocar, o que falou e sentiu ao ver o filho pela primeira vez. • Os primeiros dias com a criança: quem ajudou a cuidar, como foi chegar em casa, sentimentos advindos da situação • A participação do pai no processo de parto e primeiros dias • Amamentação: aceitação do peito pela criança, como era o ato de amamentar para a mãe e para a criança, cólicas, regurgitação (reação dos pais), com que freqüência levavam a criança ao pediatra • Desmame: Quando e como foi o desmame para a criança e para a mãe • Criança de mamadeira: como era feita a amamentação da criança

9. Alimentação • Como foi a introdução de alimentos sólidos • Quem alimentava a criança normalmente • Em caso de rejeição qual foi o comportamento da mãe (deixou, forçou) e a reação da criança a este comportamento • Hábitos alimentares da criança desde o início até a atualidade • Quantas refeições a criança faz ao dia • Distúrbios alimentares: obesidade,apetite pervertido, anorexia, aerofagia, refluxo, ruminação, bulimia (se tem desde quando; ou se já teve, quando deixou de ter, reação dos pais e da criança)

10. Sono • Investigar desde o nascimento: trocou o dia pela noite (reação dos pais), foi tranqüilo, agitado, terror noturno, bruxismo, despertar fácil, sonambulismo, insônia, medo de escuro, pesadelo, dificuldade para dormir sozinho, hábitos para dormir, sonolência durante o dia, sudorese, paralisia do sono, sonilóquio, apinéia (se tem, desde quando; ou se já teve, quando deixou de ter, reação dos pais e da criança) • Onde dorme e desde quando, com quem • Quantas horas dorme por noite • Dorme de dia

11. Desenvolvimento Psicomotor • Destra ou canhota • Quando a criança: riu, sentou, engatinhou, ficou de pé, andou e falou • Reação da criança aos primeiros dentes • Quem acompanhou a criança no decorrer dessas fases • Reação dos pais diante de cada nova experiência • Os cuidados para com a criança mudaram quando ela começou a andar • Tinha acesso a velocípede, bicicleta, freqüentava parquinhos • Quando começou a sentar à mesa para comer. Descreva • Fala: qual a primeira palavra, falou errado por muito tempo, trocou ou troca letras, gagueira, língua presa, quando começou a falar corretamente • Controle dos esfíncteres: quando e como foi o processo de aprendizagem do controle das fezes e urina (noturno e diurno). Reação dos pais e da criança

12. Hábitos e Manipulações • Perguntar sobre as “manias” da criança (chupar dedo e/ou chupeta, enrolar o cabelo, arrancar cabelo, sucção da língua, morder, dedo no nariz, chupar roupa, roer unhas, puxar orelha, tiques etc): descrever comportamentos, reação dos pais. Se já parou quando e de que forma • Birra • Higiene pessoal: banho, escovar dentes etc • Investigar sempre como os pais reagem frente às situações e como a criança reage

13. Sexualidade • Apresenta curiosidade sexual: qual, com que freqüência. Como os pais e a criança agem e reagem • Como o assunto sexo é abordado e por quem • Masturbação • Se a criança é vaidosa, preocupa-se com a aparência, é estimulada pelos pais neste sentido

14. Saúde • Doenças atuais e pregressas/seqüelas • A criança queixa-se de alguma dor • Cirurgia/acidentes/internações • Reação da criança e dos pais

15. Escolaridade • Creche e/ou primeiro dia de aula: preparação, como foi, com que idade, reação dos pais e da criança • Relação com professores e colegas • Tarefas: gosta de estudar, quem auxilia e de que forma, é cuidadoso, tem horário determinado • Matéria que mais gosta, a que menos gosta, a que tem dificuldade • Memória • Participação da criança nas atividades da escola • Participação dos pais no dia-a dia da escola, expectativas dos pais diante do rendimento da criança e em relação à vida profissional e escolar da criança, reação às notas • Mudança de escola e suas implicações

16. Sociabilidade e lazer da criança • Relacionamento da criança com a família, vizinhos, parentes e outros • Reação da criança ao nascimeto de irmãos • Colegas: quantidade, faixa etária e sexo • Brinquedos: o que gosta de brincar, como lida com os brinquedos, que horas brinca • TV (o que assiste), computador (o que acessa), videogame (o que joga) e leitura(o que lê): onde e com que freqüência • Como os pais vêm a postura da criança frente os amigos: lider de idéias, líder fazedor, líder afetivo, extrovertido, retraído, passivo, arteiro, vítima, brigão, o que bate, o que apanha, facilidade/dificuldade de fazer amigo, brinca sozinho ou em grupo

17. Sociabilidade e Lazer da Família • A família freqüenta algum grupo social • O que fazem para se divertir • O que fazem no fim de semana • Gostam de ler, que tipo de leitura • Computador, televisão (juntos), música • Costumes e hábitos tradicionais da família, comemorações

18. Religiosidade e Educação • Religião da família e a relação desta com a vida familiar, freqüência de participação • Normas que adotam em função das normas da igreja e possíveis resistências da criança a estas normas • A criança gosta de freqüentar a igreja • Formas de educação da criança: diálogo, surra, castigo etc; onde busca informações

19. Rotina da Criança • Descrever a rotina da criança da hora que levanta até a hora em que vai dormir, de segunda a domingo

20. Percepção dos Pais Acerca da Criança • Qualidades • Dificuldades • Características psicológicas • Gostos • Expectativas

21. Finalização da Entrevista • Questionar se os pais têm algo a acrescentar • Fazer enquadramento • Orientar aos pais sobre o que dizer à criança a respeito da vinda ao psicólogo, sobre que tipo de roupa usar para as sessões e a importância da assiduidade e pontualidade • Agradecimentos finais