160 likes | 362 Views
Recollida i ús de dades per al suport conductual en una escola. Rob Horner Universitat d'Oregon www.swis.org. Objectius. Una introducció al Sistema d'Informació de l'Escola: S chool- W ide I nformation S ystem Perquè les escoles necessiten sistemes d'informació efectius i eficients
E N D
Recollida i ús de dadesper al suport conductual en una escola Rob Horner Universitat d'Oregon www.swis.org
Objectius • Una introducció al Sistema d'Informació de l'Escola: School-Wide Information System • Perquè les escoles necessiten sistemes d'informació efectius i eficients • Com funciona el SWISTM • Com accedir al SWISTM • El paper dels facilitadors SWISTM
SWISTM(School-Wide Information System) • Definició • SWISTM és un sistema d'informació basat en web per recollir, introduir, resumir, fer informes i utilitzar informació sobre el comportament disciplinari. • Objectiu • Millorar la capacitat del personal de l'escola per a fomentar uns entorns formatius segurs i efectius.
Tres elements clau del SWISTM • Sistema de recollida de dades • Sistema coherent per a elaborar informes de conducta • Definicions de conductes problemàtiques, i dels formularis i normes dels informes de conducta • Assignació de personal per a introduir dades, generar informes • Aplicació informàtica • Basada en web, sempre disponible, segura • Presa de decisions • Ús de les dades • Tota l'escola • Estudiant individual
Característiques del SWISTM • Només informa sobre dades disciplinàries • Violacions importants de la disciplina • Conductes problemàtiques de menys importància • Molt eficient(30 segons per informe de comportament) • Control local • Format orientat a la presa de decisions (dibuixos) • La informació sempre està disponible • Confidencial, segur • Pot combinar-se amb bases de dades per districtes escolars
Breu història del SWISTM • 1994- • Treballs amb equips... que necessiten dades • 1994-96 • Revisió dels sistemes d'informació disponibles • 1998-00 • Elaboració del SWISTM 1.0 (92 escoles) • 1999-00 • Elaboració del SWISTM 1.5 (148 escoles) (35 facilitadors SWISTM) • 2001 • SWISTM II (412 escoles) (120 facilitadors SWISTM) • 2002 • SWISTM 2.1 (agost del 2002) (225 facilitadors SWISTM) • 2003 • SWISTM 3.0 (agost del 2003) (366 facilitadors SWISTM) • 2004 • SWISTM 3.1 (més de 1700 escoles) (489 facilitadors SWISTM) • 2005 • SWISTM 3.2 (més de 2100 escoles) (600 facilitadors SWISTM) • 2006 • SWISTM 4.0 (més de 3177 escoles) (806 facilitadors SWISTM) • 2006 • SWISTM 4.0 (més de 3500 escoles) (898 facilitadors SWISTM)
Per què es decidí desenvolupar el SWISTM? • Suport conductual per a tota l'escola (EBS, Effective Behaviour Support) • Orientat a equips • Necessitat d'efectivitat en la presa de decisions • Principals desenvolupadors Seth May, William Ard III, Anne Todd, Rob Horner, George Sugai, Aaron Glasgow, Jeff Sprague
Millorar la presa de decisions Solució De Problema Resolució de problemes Solució Problema A Informació
Com funciona el SWISTM? • Introducció de dades • Adreça i dades de contacte de l'escola • Assistència/ dies al mes (factor ètnic) • Informació dels professors • Informació dels estudiants • Informes de conducta • Elaboració d'informes • Mitjana d'informes per dia i mes • Informes per tipus de conducta • Informes per lloc • Informes per hora • Informes per alumne • Altres informes • Eines
El SWISTM i el canvi de sistemes • Idea bàsica • A l'hora de canviar de sistema, la idea més eficient i duradora és oferir informes regulars sobre els resultats desitjats. • El model d'enginyeria del comportament de Thomas Gilbert • Gilbert, 1978
Pràctiques i sistemes per al suport conductual en els centres • Pràctiques • Definir expectatives • Ensenyar expectatives • Fer el seguiment de les conductes esperades • Identificar les conductes esperades • Corregir els errors de conducta (continuum de conseqüències) • Fer servir la informació per a la presa de decisions • Sistemes • Lideratge administratiu • Implementació per equips • Compromís definit • Assignació de personal • Suport pressupostat • Desenvolupament d'un sistema d'informació orientat a decisions
Competència social i progrés acadèmic Suport conductual positiu RESULTATS Suport conductualdels alumnes Suport a la presa de decisions DADES PRÀCTIQUES SISTEMES Suport conductualdel professor
Els efectes de la informació • Ajudar a millorar els equips:
Resum • Els orígens i l'objectiu del SWIS • Els tres elements d'un "sistema d'informació" • Recollida precisa de dades • Aplicació informàtica per a la introducció de dades i elaboració d'informes • Ús de les dades per a la presa de decisions • Estructura del SWIS • Estructura de la formació • Com encaixar el SWIS en un sistema PBS (de suport conductual positiu a nivell de tot el centre) més gran?