EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

1. EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL FEDERACION DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS JUAN GONZALEZ

2. VAMOS A CONTESTAR A MUCHAS PREGUNTAS • La educación afectivo sexual; ¿qué pretende? ¿de qué es importante que hablemos? • Creencias y mitos erróneos. • Premisas básicas a la hora de hablar de sexo • ¿Cuándo empezar y de qué hablar según sus edades? • Consideraciones generales • Ética relacional • Estadísticas sobre actitudes sexistas y violencia de género en la adolescencia.

3. LA EDUCACIÓN SEXUAL Y…PADRES Y MADRES • NO se pretende que seáis expertos en sexología sino que seáis capaces de abordar el tema, desde vuestros propios criterios y con naturalidad.

4. LA EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL PRETENDE: • Que los hijos aprendan a conocerse: • Físicamente • Emocionalmente. • Aprendan a aceptarse: • Su cuerpo • Su persona • Las demás personas

5. LA EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL PRETENDE: • Aprendan a expresar su sexualidad: • Evitando consecuencias no deseadas. • Aprendiendo a disfrutar. • Aprendiendo a ser responsable.

6. EN LA EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL ES IMPORTANTE QUE HABLEMOS DE: • Genitales, de reproducción, de concepción y anticoncepción, de prevención de infecciones de transmisión sexual, de placer y orientación sexual. Pero también es muy importante que hablemos de: • Hablar sobre los cuerpos, sus cambios con el tiempo, las características de los cuerpos de mujer y de hombre, la belleza que tienen todos los cuerpos. Que la sexualidad está repartida por todo el cuerpo, no sólo está en los genitales.

7. EN LA EDUCACIÓN SEXUAL HABLAMOS DE: • Las relaciones de pareja, sobre cómo debe ser el trato entre dos personas que se quieren, el amor, la expresión de afectos, la expresión de enfados y desacuerdos. • Aprender a quererse, aprender a cuidarse, que tengan claro que como personas merecen la pena, que busquen amistades y parejas que los cuiden, y sepan decir que no a lo que no desean.

8. CREENCIAS ERRÓNEAS: • NO hace falta hablar de eso, ellos lo aprenden solos. • Ya se lo enseñan todo en la escuela. • La educación sexual incita a la práctica sexual. • Todavía son muy pequeños para empezar con ese tema.

9. Mitos en torno a la relación • Sexualidad es igual a coito. Si no realizas penetración no has tenido una relación sexual completa. • Existen normas que dicen lo que es normal y anormal en sexualidad. • La relación sexual es siempre natural y espontánea. Planear tener relaciones implica que no se disfrute igual. • La sexualidad comienza cuando se empiezan a tener relaciones con penetración. • Todos los problemas de pareja se arreglan en la cama. Si realmente funciona el sexo la pareja funciona. • Durante la relación sexual no se deben plantear al otro/a los propios deseos. Cada persona sabe lo que necesita en ese momento la otra.

10. OTRAS DIFICULTADES: • Miedo a no saber contestar a sus preguntas. • No saber como afrontar la conversación. • Sentimiento de vergüenza. • Miedo a que el hijo piense diferente.

11. PREMISAS BÁSICAS: • Diremos siempre la verdad. • Llamaremos a las cosas por su nombre. • Facilitaremos el camino hablando nosotros primero sobre el tema. • Relacionaremos la sexualidad con el afecto, la generosidad y la responsabilidad.

12. POR EDADES: • 2-3 AÑOS: Ayúdale a conocer su cuerpo nombrando las partes del mismo. • 3-5 AÑOS: Diferencias corporales niño/niña

13. POR EDADES: • 5-7 AÑOS: -Relaciones de amor y afecto, papá y mamá (el amor es un sentimiento que ayuda a que las personas se sientan bien, seguras y queridas) -Hace falta un hombre y una mujer para tener un bebé — es decir, cómo "entra" y "sale" el bebé. -Su cuerpo les pertenece -Los cuerpos de las personas pueden ser de diferentes tamaños, formas y colores.

14. POR EDADES: • 7–9 AÑOS • Los seres vivos se reproducen • Que la identidad sexual incluye orientación sexual: homosexual, heterosexual o bisexual. • El ciclo de vida tiene un principio y un final y que la sexualidad cumple una función en todas las etapas

15. POR EDADES: • 9-10 AÑOS: Cambios que experimenta su cuerpo, menstruación, embarazo, métodos anticonceptivos, SIDA. • 11-12 AÑOS: Aspecto físico, relación sexo-afecto, sobre abuso sexual y sus peligros lo que es una violación,corregir creencias falsas, la masturbación es muy común pero sólo en privado,responsabilidad.

16. A PARTIR DE LOS 13 AÑOS: • Explicar los valores que tiene la familia respecto a la sexualidad. • NO imponerle nuestras ideas PERO SÍ hacerles saber que son responsables de sus actuaciones. Yo pienso que………y a mi me gustaría que tu…………. Pero también entenderé que……….. • Respeta su intimidad.

17. Facilita que también pueda hablar con otro adulto con el que se sienta mas cómodo. • Si te habla de sus primeros desengaños amorosos: • Respeta sus sentimientos. • Haz que aprenda de sus errores. • Escúchalo y acompáñalo en ese mal rato.

18. CONSIDERACIONES GENERALES: • Cuida tu relación de pareja, sois un modelo. • Habla con tus hijos de todos los temas. • Evita sermones y conferencias, escucha. • No tomes como medida lo que hacías o pensabas a su edad. • Transmite lo mismo a tu hijo que a tu hija. • Haz saber a tus hijos que confías en ellos y que ellos pueden confiar en ti.

19. ÉTICA RELACIONAL • La ética relacional son una serie de criterios éticos que han de velar por los derechos de las personas y nos han de posibilitar mejorar las relaciones interpersonales. • Vendrían a ser algo así como las reglas de juego que acordamos las personas en nuestras relaciones.

20. 1. RELACIONES ENTRE IGUALES • Los deberes, las libertades y las conductas han de ser medidas por el mismo rasero. • Mis libertades son tus libertades. Mis derechos son tus derechos.

21. 2. RELACIONES CONSENTIDAS • Ambas personas han de sentirse dueñas del SÍ y del NO, tanto al proponercomo al rechazar mantener relaciones afectivo sexuales, teniendo derecho en el caso del no, a que su decisión sea respetada.

22. 3. LA SINCERIDAD INTERPERSONAL • Ambos deben saber cuáles son los verdaderos sentimientos de uno hacia el otro y conocer cuál es el grado de compromiso y de expectativa con respecto a la pareja. • No es admisible situar deliberadamente a nuestra pareja en la incertidumbre, en la ambigüedad o el despiste.

23. 4. EL PLACER COMPARTIDO • Cada persona ha de buscar su placer y su bienestar, así como el placer y el bienestar de su pareja. • Y esa atención mutua es una ganancia para ambas personas.

24. 5. LA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA • Al ser las relaciones cosa de dos personas, la responsabilidad es compartida. • Las consecuencias que se deriven de una relación sexual (embarazo, ITS, etc.) deben ser asumidas por las personas que se han relacionado.

25. 6. COMPROMISO CON EL SEXO SEGURO • Es responsabilidad de ambas personas protegernos mutuamente, «me cuido, te cuido».

26. 7. DERECHO A LA DESVINCULACIÓN • La relación puede tener sentido sea cual sea su duración. • Cualquiera de los miembros puede tomar la decisión de desvincularse de la otra persona. • Mantener un discurso positivo sobre la vinculación y aceptar el derecho a la desvinculación es la única forma de ser coherentes y aceptar que el ser humano es libre y responsable.

27. 8. RESPONSABILIDAD EN LA DESVINCULACIÓN. • Razonar la decisión, ponerse en lugar del otro, tener una actitud empática con su dolor y, sobre todo, ser responsable para hacerlo de la manera menos dolorosa y civilizada, pueden estar entre los valores éticos a cultivar en estas situaciones.

28. Estadísticas sobre :Igualdad y Prevención de la Violencia de Género en la Adolescencia • Muestra María José Díaz-Aguado Jalón. Universidad Complutense, Unidad de Psicología Preventiva y Ministerio de Igualdad, Delegación del Gobierno para la Violencia de Género • Muestra de población Los resultados que se presentan en el informe, se han realizado sobre un total de 335 centros educativos, 11.020 estudiantes, 2.727 profesores y 254 Equipos Directivos. • Periodo 2009 - 2010

29. El 23,85% de las chicas y el 35,30% de los chicos no tienen una buena protección contra la violencia de género y no la rechazan. Un 9,2% de chicas menores de edad ha sufrido maltrato o conductas sexistas, y un 13,1% de los niños la han ejercido en sus primeras relaciones sentimentales Un 12,2% de los chicos afirma que para tener una buena relación de pareja es deseable que la mujer evite llevar la contraria al hombre, algo que corrobora sólo el 5,8% de las chicas. Estos datos manifiestan el machismo de los adolescentes. Al planteamiento ‘si una mujer es maltratada por su compañero y no le abandona será porque no le disgusta del todo esa situación', responden afirmativamente un 10,9% de los jóvenes, frente a un 5,4% de las chicas que piensa lo mismo. Conclusiones

30. Ante cuestiones como si está justificado agredir a alguien que te ha quitado lo que era tuyo (el 22,7% de los chicos responde afirmativamente frente al 7,2% de las chicas). Respecto a cuestiones como concebir los celos como una expresión del amor (opinión secundada por el 33,5% de los chicos y el 29,3% de las chicas). Estos datos muestran una juventud donde prima el egoísmo y la falsa idea del amor romántico. Conclusiones