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Basado en la Tipología de Joyce Epstein

Basado en la Tipología de Joyce Epstein. Los Seis Tipos de Participación Familiar. Norma H. Gómez-Michel, Coordinadora de la unidad de involucramiento familiar Officina de educación del condado de San Diego. ¿Qué significa participación de padres? ¿Cómo se ve? ¿Cuándo ocurre?

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Basado en la Tipología de Joyce Epstein

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Presentation Transcript

  1. Basado en la Tipología de Joyce Epstein Los Seis Tipos de Participación Familiar Norma H. Gómez-Michel, Coordinadora de la unidad de involucramiento familiar Officina de educación del condado de San Diego

  2. ¿Qué significa participación de padres? • ¿Cómo se ve? • ¿Cuándo ocurre? • ¿En dónde ocurre?

  3. Definición de participación familiar: La partipación de padres es el apoyo en la casa, comunidad y escuela que afecta directamente y positivamente el desempeño educacional de todos los alumnos.

  4. Tiene éxito la participación de los padres cuando es fomentado como un convenio entre el hogar y la escuela.

  5. Los convenios efectívos son caracterizados por: • Confianza y respeto mutuo • Igualdad en la relación • Mutua colaboración y apoyo

  6. La escuela debe proveer liderazgo y asumir la responsabilidad por alentar la participación de los padres, utilizando destrezas que satisfagan las necesidades de todas las familias en la comunidad. Adapted from: California Strategic Plan for Parental Involvement in Education. California Department of Education 1992; and Building School-Family Partnerships for Learning. By Oliver C. Moles and Diane D’Angelo, US Department of Education, 1993.

  7. ¿Cuáles son los beneficios al tener participación de los padres en la educación de los alumnos?

  8. Según las investigaciones: 1. Los alumnos • Actítud positiva • Alto aprovechamiento en la lectura • Mejor calidad en las tareas • Una perspectiva positiva en la conexión entre la escuela y el hogar

  9. 2. Padres • Conocimiento de como trabajar el sistema escolar • Aprendizaje de destrezas en como ayudar a los alumnos a triunfar en la escuela • Confianza en ayudar a los alumnos en su aprendizaje • Perspectivas positivas hacia los maestros y la escuela

  10. 3. Profesorado • Mejor estado de ánimo • Mejoramiento en el aprovechamiento estudiantíl • Apoyo de los padres y la comunidad hacia la escuela

  11. FACTORES que los padres pueden controlar: 1. Asistencia escolar 2. La lectura y las tareas en casa 3. Cuanto tiempo se ve la televisión

  12. Lo que los padres hacen para ayudar a sus hijos a aprender es más importante que: • La clase social • El nivel de educación de los padres • Si el alumno esta en la preparatoria o pre- escolar Source: Strong Families, Strong Schools. US Department of Education, 1994

  13. Convenio entre la escuela y el hogarLos tres niveles y los sies tipos de participación de los padres en la educación Admi- nistración escolar Tipo 5 Toma de decisiones 5-10% Mejora la efectividad de la escuela Participación diaria Typo 3 Voluntarios Typo 6 Colaboración con la comunidad 30% Mejora el clima de la escuela Participación y apoyo general Tipo 6 Colaboración con la comunidad Tipo 4 Aprendizaje en el hogar Tipo 2 Comunicación Tipo 1 Crianza 60% Mejora el aprovechamiento escolar Nivel III Nivel II Nivel I

  14. Auto estudio para el personal escolar y las familias Evaluación de la implementación de los seis tipos de participación familiar Basado en la tipología de Joyce Epstein Revisado en Mayo, 2000 Por Jennifer A. Bell, Ph.D. Participación de los padres = aprovechamiento estudiantíl

  15. Plan de acción

  16. Norma H. GómezParent/Family Involvement CoordinatorSan Diego County Office Of Education6401 Linda Vista Rd.San Diego, CA 92154Office: 858-292-3657 Fax: 858-268-1638email: ngomez@sdcoe.net

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