mgr Wioletta Janowska

1. mgr Wioletta Janowska nauczycielka kształcenia zintegrowanego

2. O mnie… • W szkole pracuję już od 17 lat , jestem nauczycielem dyplomowanym ; • Praca z dziećmi dostarcza mi wiele satysfakcji , spełnia zawodowe marzenia , dlatego chętnie angażuję się w dodatkowe zajęcia z uczniami : • prowadzę gromadę zuchową ; • organizuję wycieczki w ramach kółka turystycznego „Szkolny Klub Włóczykijów”; • Prowadzę akcję zbiórki makulatury

3. Moje hobby  • Jak widać w tle moją pasją jest morze ; • Lubię : *podróżować , *zwiedzać różne zakątki Polski ; *czytać książki ; • W wolnych chwilach (choć jest ich niewiele) uwielbiam leniuchować ;

4. PLĄSY I ZABAWY WYKORZYSTYWANE NIE TYLKO NA ZBIÓRKACH ZUCHOWYCH • PLĄSY MAŁY ZUSZEK Mały zuszku klaśnij rączkami, 2 razy klaszczemy w dłonie mały zuszku klaśnij rączkami, jw. mały zuszku klaśnij rączkami, mały zuszku klaśnij rączkami, jw. Mały zuszku uderz w kolanka 2 razy oburącz uderzamy w kolanka Mały zuszku tupnij nóżkami tupiemy raz prawa, raz lewą nogą Mały zuszku, która godzina podnosimy rękę i mówimy a – ha Mały zuszku zrób to jeszcze raz wszystkie ruchy od nowa LABADA Tańczymy labada, labada, lambada Tańczymy labada małego walczyka Tańczą go harcerze, harcerze, harcerze Tańczą go harcerze i małe zuchy też Idziemy ustawieni w kole trzymając się za wymienione przez prowadzącego części ciała

5. PLĄSY –C.D. OJCIEC ABRAHAM Ojciec Abraham miał siedmiu synów Siedmiu synów miał stary Abraham A oni siedli i nic nie jedli Tylko śpiewali sobie tak: Prawa ręka Lewa ręka Prawa noga Lewa noga I do tego jeszcze głowa • Dzieci idą po obwodzie koła i śpiewają piosenkę. Na słowa „a oni siedli...” dzieci zatrzymują się, odwracają do środka koła i śpiewają dalej. Na słowa „ prawa ręka” dzieci wyciągają do przodu prawą rękę i poruszając nią śpiewają od nowa. Tak samo dzieje się z pozostałymi częściami ciała. Na koniec zabawy dzieci powinny podskakiwać obunóż po obwodzie koła machając rękami i kiwając głową. PINGWIN O jak przyjemnie i jak wesoło 1 W pingwina bawić się, się, się. Raz nóżka lewa, raz nóżka prawa 2 Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy. • Dzieci ustawiają się jeden za drugim, kładąc ręce na ramionach sąsiada z przodu.Idziemy śpiewając pierwszą część piosenki. Następnie zatrzymujemy się i śpiewając pokazujemy treść piosenki – wysuwamy nogę lewą, potem prawą, skaczemy raz do przodu, raz do tyłu i trzy razy do przodu.

6. PLĄSY – C.D. WYŚCIGI KONNE • Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel informuje dzieci, że : „Znajdujecie się na torze wyścigówkonnych. Konie ustawiają się na linii startu (w tym czasie dzieci układają ręce na udach). Uwaga! Konie wystartowały!” • W tym momencie dzieci zaczynają uderzać na przemian rękoma o nogi, naśladując jazdę koni. W trakcie zabawy nauczyciel podaje różne komendy, które wykonują dzieci: • PRZESZKODA – 1 uderzenie oburącz o nogi • 2 PRZESZKODY - 2 uderzenia oburącz o nogi • 3 PRZESZKODY - 3 uderzenia oburącz o nogi • MOST – uderzenia piąstkami o klatkę piersiową • BŁOTO – poklepanie dłońmi po policzkach • SZUWARY – ruch palcem między wargami, z jednoczesnym szumieniem ustami • ZAKRĘT W LEWO – skręcenie ciała w lewą stronę • ZAKRĘT W PRAWO - skręcenie ciała w prawą stronę • WIDOWNIA MĘSKA – ręka przyłożona do czoła, ruch głową i mówienie „uuuuu...” • WIDOWNIA ŻEŃSKA – obie ręce do góry i głośni „żeński” pisk • Zabawa kończy się gdy nauczyciel powie: „Konie dojechały do mety” STONOGA Idzie sobie stonoga, stonoga, stonoga Aż się trzęsie podłoga, podłoga bęc. • Ustawiamy dzieci jak do „pociągu” i śpiewając piosenkę idziemy powoli do przodu. Na „ bęc” stonoga się zatrzymuje i pierwsza osoba podnosi prawą nogę do góry mówiąc „pierwsza noga.” Później robi to druga osoba, trzecia osoba, i ....tak do końca. Następnie ostatnia osoba idzie na początek i od początku.

7. ZABAWY • Zapraszam na prawo Do tej zabawy potrzebne jest aby każdy w niej uczestniczący miał swoje krzesło. Dokładamy o jedno krzesło więcej, w ten sposób siedzący po lewej stronie krzesła, ma po swojej prawej wolne krzesło. Mówi wtedy na głos: „Po mojej prawej stronie jest wolne miejsce i zapraszam … • Sałatka owocowa Grupa siada w kręgu na krzesłach. Jedna z osób wchodzi do środka koła. W zależności od ilości osób dzielimy grupę na 3 lub 4 owoce (każdemu uczniowi przydzielamy nazwę owocu np. jabłko, gruszka, śliwka, jabłko, ...). Osoba stojąca w środku lub nauczyciel podaje komendę, a uczestnicy zabawy starają się zająć inne miejsce wraz z osobą w środku. Np. na hasło „jabłka” wszystkie osoby, które są tym owocem zmieniają miejsce. Kiedy pada hasło „sałatka owocowa” wszyscy zamieniają miejsca. • Pasażerowie statku Prowadzący prosi uczestników, aby wyobrazili sobie, że są pasażerami statku.Wyjaśnia znaczenie poszczególnych komend:- "na prawą burtę" – wszyscy biegną na prawą stronę;- "na lewą burtę" – wszyscy biegną na lewą stronę;- "cała naprzód" – do przodu;- "na rufę" – do tyłu;- "sztorm" – łapią się za ręce;- "kapitańskie tango" – tańczą w parach. Nauczyciel podaje kolejne hasła. Zabawa trwa, dopóki budzi zainteresowanie.

8. ZABAWY-C.D. • CHODZENIE Przebieg:1) Uczestnicy chodzą spokojnie po sali.2) Prowadzący zmienia co jakiś czas polecenia, np.- chodzimy jak ludzie bardzo zmęczeni, smutni, radośni, zamyśleni;- chodzimy z otwartym parasolem pod wiatr, w śnieżnych zaspach, po gorącym piasku, - skacząc po kamieniach przez górski strumyk;- chodząc, dotknijcie prawą ręką wszystkich ścian, ustawcie się rzędami według kolorów włosów, ustawcie się według wzrostu; • WODA, WIATR, OGIEŃ Dzieci stoją w sali w rozsypce. Nauczyciel wypowiada określone wyrazy, a dzieci wykonują przewidziane w opisie polecenia: • WODA – dzieci wchodzą na „coś” co jest wyżej niż podłoga lub mogą naśladować pływanie • WIATR – dzieci kładą się na podłodze • OGIEŃ – dzieci uciekają w wyznaczone miejsce lub kąt • LEW – dzieci chowają się za krzesłami