1 / 9

Unidad I Teoría y fundamentación del Currículum

Unidad I Teoría y fundamentación del Currículum. 1.1 Acercamiento al Currículum. Significados de Currículum. Voz latina derivada de la palabra curro que significa carrera; alude a la pista circular de atletismo, a veces se traduce como pista de carrera de carros.

cyma
Download Presentation

Unidad I Teoría y fundamentación del Currículum

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Unidad I Teoría y fundamentación del Currículum 1.1 Acercamiento al Currículum

  2. Significados de Currículum • Voz latina derivada de la palabra curro que significa carrera; alude a la pista circular de atletismo, a veces se traduce como pista de carrera de carros. • También se habla de currículum vitae o vivendi, refiriéndose a una carrera de vida. • La expresión currículo, significa que los alumnos se dirigen a su objetivo (en latín quiere decir caminar, o sea los caminos del aprendizaje).

  3. Un poco de historia • A finales del s. XVI, los jesuitas usaron el término disciplina para describir los cursos académicos y el término “ratio studiorum” para hablar de un esquema de estudios. • El término currículo unió ambos términos, es decir, totalidad, ciclo completo, carrera, algo que avanza o progresa. • El concepto no es universal, sino que se trata de una construcción histórico-social.

  4. Algunas definiciones: Stenhouse (1987)

  5. Conceptualización de currículum • Por lo que el currículum es la planeación necesaria tanto de los fines como de los medios educativos para obtenerlos. • Algunas preguntas: • ¿El currículum puede prever todos los aspectos a desarrollar? • ¿Existen otras alternativas al modelos de medios-fines?

  6. Conceptualización de currículum… • Sin embargo, además de ser todo aquello escrito, parafraseando a Stenhouse (1987), el currículo es fundamentalmente aquello que acontece a los niños en el colegio, como resultado de lo que hacen los profesores en todas las experiencias responsabilidad de la escuela. • Es decir, lo que interesa es lo que ocurre en la vida real, por lo cual el currículo ha de prescribir lo que se debe hacer, cómo se debe hacer y señala los criterios que disponen el modo de hacerlo.

  7. Ampliación del concepto • El currículo como proyecto: • Se trata de una visión más amplia que el Plan de Estudios; se trata de una propuesta de lo que ocurre entre alumnos y maestros en el aula. • Por eso el currículo es el referente orientador de la práctica del maestro, pero a la vez nutre el rediseño original. • Interpretando a Glazman e Ibarrola (1983), el proyecto universitario comprende la propuesta de finalidades políticas, académicas e ideológicas precisas, para solucionar la problemática social, filosófica, científica y técnica del país.

  8. Relaciones entre enseñanza-currículum • El currículo establece las metas a alcanzar, y la enseñanza se ocupa de los medios para lograrlo. • Sin embargo, se debe admitir también la integración de ambos.

  9. Relaciones cultura-currículo • La cultura engloba: las costumbres, creencias, ideologías, lenguajes, conceptos, instituciones sociales, políticas, educativas, etc. • Cada grupo social enfrenta el problema de conservar sus creaciones culturales y al mismo tiempo acrecentarlas y transmitirlas. • El hacerse persona supone un proceso de socialización altamente determinado por la cultura y los eventos educativos formales e informales involucrados.

More Related