Program for d. 21.05.12.

2. Program for d. 21.05.12. • Introduktion til projektet – formål og indhold • Målgruppen for projektet • Ungeteamet • Kompetencer • Koordinatorrollen – sagsholder - mødeleder • Rammer for teammøder • Tværfagligt samarbejde

3. Præsentation Odder teamet CABI

4. Præsentation – hvem er vi?

5. Baggrund for projektet 5 Målgruppen for ROUTE’25 er unge mellem 15 og 30 år og for de 18 til 30-årige er det unge i match 2 Målgruppen er kendetegnet ved, at de • har sociale, psykiske eller boglige udfordringer • mangler motivation, håb og viden om deres uddannelse og jobvej • kan profitere af evt. parallelindsatser • ikke bare står og afventer en mulig praktikplads

6. Projektets 3 ben

7. Baggrund for projektet • Mulige udfordringer • Tværorganisatorisk samarbejde med handlingskompetence. • Klar forventningsafstem-ning mellem ungeteam og virksomhed. • Overgange/ansvar mellem indsatser. Det unikke • Virksomheder som vej til uddannelse og job – et samarbejde. • Koordineret, tværfaglig indsats omkring den unge. • Opsporing og handling omkring unge på uddannelser.

8. Formidling Projektet får egen hjemmeside på www.route25.dk hvor både projektkommuner og virksomheder, samt øvrige interesserede kan følge processen og metodeudviklingen

9. Evaluering og metodeevidens Forandringsteori:

10. Evaluering og metodeevidens Design: • Effektevaluering • Udgangssituation – intervention – postsituation • Kvalitativ og kvantitativ evaluering v/Rambøll

11. PAUSE

12. Elementer i projektperioden Ungeteam: • Møder • Kompetenceudvikling – lokalt og fælles med de andre kommuner • Progression mv Virksomheder: • Kampagne • ”kompetenceudvikling” af virksomheder • Kompetenceudvikling af virksomhedskonsulenter Uddannelsesinstitutioner: • Samarbejde • Opsporing mv

13. Målgruppen Hvad har målgruppen brug for: • Sammenhængende indsats • Koordineret indsats • Relationsbåret indsats • Progressionsbåret indsats • At I har viden og er nysgerrige på målgruppen • Det virksomhedsrettede

14. Fælles billede af målgruppen • Hvem skal virksomhedsvejen? • Hvad vinder vi gennem virksomheds- samarbejdet? Del konkrete eksempler • Hvordan kan du bidrage med din faglighed? • Hvad kan teamet gøre?

15. Tværfaglighed • Monofaglighed – seriel • Tværfaglighed • parallel • sammenhængende • synergi • Hvad kræver tværfaglighed • fælles ide om opgave og mål • nysgerrighed

16. Interview – kompetencer i teamet Hvert ’fag’ interviewes ud fra følgende spørgsmål: • Hvad tænker du/I er jeres 3 spidskompetencer? • Hvilke mål har I for jeres arbejde? • Så hvad tænker du/I er jeres væsentligste bidrag til teamarbejdet i Route 25? • Hvis I nu skulle sælge det, som jeres team kan tilbyde – det som I særligt er gode til, hvordan lyder det så? - Lav noter på flipover

17. FROKOST

18. Koordinator / sagsholder Koordinator: • koordinator for teamet • dagsorden • mødeleder? • læringsperspektiv • sikring af sager til teamet • følge op på teamets arbejde og trivsel Sagsholder: • sagsansvarlig • sagskoordinering / ”sagsleder” • følge op på progression

19. Roller som mødeleder

20. Samarbejdsmødet – et redskab til at skabe kloge beslutninger Gennem samarbejdsmødet kan man: • Indhente information fra andre eksperter • Indhente vurderinger fra specialister • Udforske nye perspektiver og handlemuligheder • Skabe kloge beslutninger/konklusioner

21. Samarbejdsmødet – udfordringer til mødelederen • Tydeliggør rammen (bl.a. hvad ligger fast, hvad skal undersøges/ udforskes?) • Tydeliggør forhåbningerne til mødet. • Vær ikke for hurtig med at reducere kompleksiteten og finde løsningen (sandheden), men vær nysgerrig over for de andres bidrag (værdsæt andres faglighed, viden og erfaringer), så man kan skabe bevægelse, sam-skabe en løsning, så der kan konkluderes/besluttes. • Ofte er der noget på spil – forskelle i positioner, kulturforskelle, sprog, dårlige vaner/erfaringer, passion, eget behov for kontrol. • Vær opmærksom på håndteringen af dobbeltrollen som fagperson og processtyrer. • Styring gennem spørgsmål, tål pauser og bed om at få udfoldet svarene (eksempler, situationer, grader, undtagelser). • Undgå at blive kampdommer 

22. Samarbejdsmødet – krav til deltagerne Ifølge Dorte Nissen stiller et samarbejdsmøde ret store krav til deltagerne: • De skal se verden så relativt ens, at de kan følge hinandens tankegang og måder at tale på • De skal have ideer om at alle har relevante bud, så det er værd at være nysgerrig • De skal være relativt frie til at lade sig bevæge og berige under samtalen, dvs. ikke for bundne af loyaliteter over for andre • Der må ikke være for meget passion, da det vil give mere kampberedthed end nysgerrighed Samarbejdsmødet som konsultativ praksisform. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift nr. 6 2009

23. SÅ Hvis I vil sikre den bedst mulige koordinering i jeres team (og med jeres samarbejdsparter), skal I ligesom i relationen til den unge være vidende, undersøgende, nysgerrige, refleksive eksperter i samtalen 

24. Summe Snak 2 og 2 sammen om: • Hvilke forhåbninger har I til teamsamarbejdet • Hvilke udfordringer ser I i teamsamarbejdet

25. PAUSE

26. Forskellige kulturer – fælles regler Forskellige kulturer: • Forskellige vaner, • måder at arbejde på, • holde møder på, • tage beslutninger på, • tale på • samarbejde på…………..

27. Hvad er kendetegn for et godt møde? Snak sammen 2 og 2: - Hvad kendetegner et godt møde for jer?

28. Lav spilleregler! I teamet formulerer I de spilleregler, som I synes giver mening: • Hvordan skal I tale sammen? • Hvad er tilladt? • Tavshedspligt? • Stemning? • Mødepligt? • ----------

29. Teammøderne Gruppearbejde i teamet: • Ud fra instruktionen, skal I afklare og beskrive: • Rammer for teammødet • Udveksling af information • Opgavefordeling

30. Formidling til kollegaer Hvordan får vi formidlet teamets målgrupper til vores kollegaer i vores afdelinger m.h.p. ”opsporing” af sager til teamet? Drøft det i teamet og skriv op på flipover

31. Læringspunkter

32. TAK FOR I DAG