Program Erfagruppen d. 2. februar 2004

1. Program Erfagruppen d. 2. februar 2004 10.00-10.30 Velkommen og introduktion til ”moodygrafen” 10.30-10.40 Forbrugerstyrelsen tegner deres ”moodygraf” 10.40-11.10 Interview af Forbrugerstyrelsen 11.10-11.30 Pause og eftertanke 11.30-12.05 Perspektivgrupperne ”summer” 12.05-12.35 Præsentation af tanker og løsninger 12.35-13.00 Kort intro til ”billedpræsentation” Tilpasning af metoder til deltagerne institutioner 12.55-13.00 Afrunding

2. Hvad er en ”moodygraf”? • ”Moodygrafen” er en anderledes måde at fortælle sin projekthistorie på, så man bliver klog på og lærer af sine erfaringer • For at være kompetente må vi løbende tænke over gavnligheden af den måde vi tænker, taler og koordinerer projekter på • Desuden skal vi lære at betragte vores projekt ud fra forskellige perspektiver, fordi det kan øge vores forståelse og kompetence

3. Eksempel på ”moodygrafen” ”Mood” Aug. Sept. Okt. Nov. Dec. Jan.

4. Se på projektet med forskellige ”briller” • Projektledelse er mangeartet. Man kan se på, forstå og arbejde med et projekt ud fra hvilke ”briller” , man har på. • Måden at se på et projektet på kaldes ”et perspektiv”. Det enkelte perspektiv har hver sit sæt af grundantagelser og særlige ting, man især fokuserer på • Vi skal i dag arbejde med 2 perspektiver: • Projektet som en plan og forstået som noget rationelt • Projektet som en en proces og set i et større mønster og som noget mere uforudsigeligt, der bliver løbende til

5. ”Planbrillerne” Fokus: Forandring kan planlægges rationelt og forudsigeligt. Mennesker lader sig ”styre” udefra og oppefra af saglig info og sund fornuft Typiske spørgsmål: Hvad er problemet? Hvilke fejl og mangler ligger bag problemet? Hvem har ”skylden” og skal ændre sig? Hvordan kan vi rationelt foreslå nogle løsninger? Hvordan kan vi rationelt planlægge en løsning i faser? Hvilke ressourcer har vi? Hvordan kan vi fjerne modstand?

6. ”Procesbrillerne” Fokus: Her er vi optaget af den større sammenhæng, som problemet indgår i, hvilke relationer, der ligger bag og hvilke perspektiver, vi kan se problemet ud fra (os selv og gennem andre). Vi skaber selv fremtiden i en fremadgående proces, og tilblivelsen er ikke altid forudsigelig

7. ”Procesbrillerne” Typiske spørgsmål: Hvilken sammenhæng skal vi forstå problemet i? Hvordan kan vi se på problemet, hvis vi tager forskellige ”briller” på (os selv, leder, bruger m.v.)? Hvad kan vi lære ved at udvikle projektet? Hvad kan vi lære af vores succeser? Hvad drømmer vi egentlig om? Hvad skal vi forny os med? Hvordan kan vi involvere målgruppen mest muligt? Hvordan kan vi give projektet mening for deltagerne, så de ikke har modstand?

8. Hvad er vi særligt interesserede i? • Gode og dårlige erfaringer • Særlig god praksis • Behov for yderligere kompetence i projektet • Håb for den fremtidige projektledelse

9. Perspektivgrupperne ”summer” • Hvilke tanker og spørgsmål rejser Forbrugerstyrelsens historie i forhold til jeres perspektiv • Hvilke løsninger vil i efterfølgende pege på? • Gør klar til at kunne præsentere jeres tanker, spørgsmål og løsninger for de andre deltagere på en planche