EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA LOE (2009)

1. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA LOE (2009) PONENTE: KATIUSCA CARREÑO

2. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS QUE BLOQUEAN UN PROCESO FORMATIVO TRANSFORMADOR

3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de la  Recolección y selección de información, Interpretación y valoración de los aprendizajes , y la Toma de decisión. Rivero (2008) Proceso permanente, interactivo, cooperativo y reflexivo que permite comprender, analizar e interpretar el desarrollo real alcanzado por el o la estudiante y sus potencialidades, así como las experiencias de aprendizaje con la participación de los actores sociales corresponsables del proceso educativo. MPPE (2010).

4. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

5. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y LA LOE (2009) • Mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. • Debe darse antes, durante y después de estos procesos permitiendo la regulación de las interrelaciones. • Detectar las dificultades que se van presentando, averiguar las causas y actuar oportunamente sin esperar que el proceso concluya. • Apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos científicos, técnicos y humanísticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiación y construcción de aprendizajes, tomando en cuenta los factores sociohistóricos, las diferencias individuales y la valoración del desempeño del docente y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso. LOE (2009).

6. EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS APRENDIZAJES Abordar al ser humano con una visión integral, en equilibrio con los componentes curriculares y el contexto sociocultural. La concepción de evaluación planteada es propicia para lograr una participación plena y efectiva de la familia y demás miembros integrantes del contexto social e invita a él o la docente a reflexionar en relación a la metodología empleada, con el fin de reconsiderar, reorientar y mejorar la praxis educativa.

7. EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS APRENDIZAJES FUENTE: MPPE (2007)

8. ELEMENTOS DE LA PRAXIS EVALUATIVA FUENTE: MPPE (2007)

9. ELEMENTOS DE LA PRAXIS EVALUATIVA FUENTE: MPPE (2007)

10. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA LOE (2009) • La formación integral apunta hacia el aprendizaje con pertinencia social, garantizando las condiciones y oportunidades para el trabajo social liberador, vinculado al desarrollo endógeno, productivo y sustentable que potencie la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia.(Art. 8 y 15 LOE) • Organizar el conocimiento atendiendo las potencialidades e intereses de los y las estudiantes, formándolos/as para que sean capaces de afrontar situaciones futuras . • Promover el desarrollo curricular con pertinencia socio-cultural, afectiva, cognitiva, y valorativa de los aprendizajes. • La acción del aprendiz sobre su realidad circundante, interacciona su razón (esquemas y conocimientos previos) con lo real (objetos, personas y situaciones del ambiente).

11. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA LOE (2009) • El aprendizaje se determina como un proceso esencialmente activo y cooperativo ligado a las experiencias que surgen de la vida cotidiana que funge de base a su vez para que los niños y niñas alcancen un desarrollo cognoscitivo autónomo desde lo colectivo y un desempeño social amplio, abierto a saberes y valores universales de la cultura y de la sociedad en su conjunto. • ACTORES INTERNOS DE LA ESCUELA: docentes, niños, niñas, adolescentes, sus familias, trabajadores administrativos y trabajadoras administrativas, obreros y obreras. • ACTORES EXTERNOS: consejos comunales, personas naturales y jurídicas y organizaciones sociales comunitarias en el ejercicio de la corresponsabilidad, se encuentran para formular, ejecutar, controlar y evaluar la gestión educativa (Art. 19 LOE).

12. Evaluar todos y cada uno de los elementos que inciden en el proceso de aprendizaje, permitirá abordar al ser humano con una visión integral. Katiusca Carreño (2011)