REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA Colmenares Josmary 19.235.985 Tutora: María Eufemia Rosales. San Cristóbal, Enero de 2012

2. Impresión Diagnóstica • Anamnesis Nombre de los Escolar: J.A.S.R Fecha de Nacimiento: 18/11/00 Grado: 4° Sección: “A” Turno: Mañana Sexo: Masculino Edad Edad Cronológica: 10 años. Nombre de la Institución: Escuela Básica Municipal “Regina De Velásquez. • II. Grupo Familiar: Padre S.P.J de 34 años de edad, casado, el grado de instrucción el comercio, su nacionalidad es venezolano. Madre R.A.E de 38 años de edad, casada, el grado de instrucción comerciante, su nacionalidad es venezolana • III. Antecedentes: • Embarazo no planificado. • Control desde el primer mes. • Es el tercero de dos hermanos. • Peso y talla al nacer adecuada a su gestación. • Parto normal. • El desarrollo psicomotor fue adecuado a la edad. • Presenta buen apetito • Hace berrinches en el hogar. • Duerme con su hermana. • Convive con la mamá el papa y 2 hermanos.

4. Entrevista del Docente • Docente titular: Licdo. Jairo Sánchez. • Ha repetido • Área de mayor dificultad la Matemática. • Área de mayor rendimiento dibujo/ educación física. • Rechaza las actividades ninguna • Realiza las actividades asignadas en clases regularmente • Asiste a clases normal. • Lee regular • Comprende lo leído regular • Es lento para leer. • Se le dificulta tomar dictado. • Transcribe de manera incorrecta. • Observación de la Conducta del Escolar. • Higiene y cuidado personal es bueno. • Desarrollo pondoestatural es buena. • No tiene defectos físicos evidentes. • Vestimenta adecuada al sexo, edad y clima. • Mirada insistentes hacia la boca del examinador a veces. • Salta en un pie • El tipo de presión es normal. • Es disperso. • Dificultad en globalizar. • Resuelve problemas de la vida diaria. • No hace preguntas aclaratorias del tema en estudio.

5. Análisis del Material Escolar. • Conserva los cuadernos en buen estado. • Es ordenado y limpio. • El grafismo es de manera incorrecta (altera la forma de las letras) • La letra es corrida. • El espacio entre palabras es normal • Omite palabras. • La prensión del lápiz es normal.

6. Impresión Diagnostica • El escolar J.A.S.R, de sexo masculino, de 10 años de edad; el tercero de 3 hermanos, es hijo de padres casados, los cuales viven con él y dos hermanos, es producto de un embarazo no planificado, pero controlado, con gestión de 9 meses, con términos de parto normal, no presento ninguna dificultad al nacer, alimentación mixta. En el desarrollo psicomotor el escolar controló su cabeza al 1er mes, se sentó a los 6 meses, se paro a los 8 meses, empezó a caminar al 1er año de edad, controlo esfínter diurno y nocturno. Así mismo, su desarrollo del lenguaje, balbuceo a los 2 meses y medio, su primera palabra y frase fue al 1er año; su desarrollo fue normal; está información fue obtenida durante la aplicación de la anamnesis a la madre.

7. Datos de Identificación del Escolar SEXO: MASCULINOEDAD CRONOLÓGICA: 11 AÑOS Y 02 MESES NACIDO EN: EL ESTADO TÁCHIRA FECHA DE NACIMIENTO: 18/11/2000ESCOLARIDAD: CUARTO GRADO SECCIÓN «A» UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “REGINA DE VELÁSQUEZ”, SAN CRISTÓBAL DEL ESTADO TÁCHIRA.

8. PRUEBAS APLICADAS *Reconocimiento de la prueba visual auditiva (V-A) 27/23, confunde la h por la n, la f por la t, la k por la h y la q por la que *Reconocimiento de la prueba de auditivo visual (A-V) 27/23 confunde h por la n, k por la h, q por la que.Se observo en el escolar que el error que cometió es característico de una re visualización, deficiente al confundir parte del abecedario PRUEBA DE LECTURA

9. RECONOCIMIENTO DE LETRAS EN PALABRAS PRUEBADE INVERSIONES INICIAL Se toma su tiempo para identificar los ítems En esta prueba el escolar, hizo correctamente en la demostración. MEDIO FINAL Luego de la demostración se procedió en los ítems sin prestar mas ayuda . De diez se equivoco en el ítems numero 9, que confundió la palabra debe con bede. El escolar tiene habilidad en identificar los ítems.

10. LECTURA. LECTURA DE PALABRAS: Se le facilito una lectura del grado correspondiente al del niño. El escolar lee silábicamente. Omite palabras como examen/esaner–unidad/erida correa/corea, LECTURA DE SILABAS El escolar respondió incorrectamente las silabas . 20/16 LECTURA DE UN TROZO: La lectura fue tomada de un libro de 4 to grado tobogán. Lee silábicamente, un tono de voz es baja.

11. DICTADO DICTADO DE SILABAS: Toma dictado en forma lenta, tranquila; dificultándose con la silabas plas-fri. 20/18 DICTADO DE UN TROZO: El escolar tiene errores ortográficos, omite, sustituye letras. Cumple con los márgenes, su escritura es legible y cursiva . DICTADO DE PALABRAS : El escolar se muestra inseguro al escribir, escribe de manera lenta, sustituye la x por la s, la s por la z.

12. Educar es ser un artesano de la personalidad, un poeta de la inteligencia, un sembrador de ideas. TROZO COPIA DE UN TROZO: Copia de forma tranquila, palabra por palabra en la línea correspondiente, sustituye y omite letras, su escritura es cursiva, no respeta el margen ni la sangría. COPIA DE SILABAS: Copia de manera tranquila, esto quiere decir que copio correctamente la las silabas que se tenia asignadas. 20/20 COPIA DE PALBRAS: Copia de manera tranquila, demostró algunas palabras al escribir inseguridad de 20/16

13. REGISTRO DE CONDUCTAS ASOCIADAS A LA EJECUCIÓN EN LECTURAS • Manifiesta inseguridad al leer. • Lee en voz baja. • Tiene dificultad para pronunciar ciertas. palabras. • Lectura silábica. • No es capaz de sacar conclusiones con lo leído. • Si el tiempo envejece tu cuerpo pero no tu emocionalidad, siempre serás feliz

14. *Tipo de letra: cursiva* Espacio de la letra, palabras: normal.* Presión del lápiz: normal.Conserva alineación: si REGISTRO DE CONDUCTAS ASOCIADAS A LA EJECUCIÓN EN ESCRITURA

15. DIBUJO CÁLCULO *El escolar conoce los números naturales del 1 hasta 200. *realiza operaciones matemáticas sencillas, sumas y resta. *conoce los signos matemáticos. *identifica los números progresivos y regresivos. *mostro interés en la actividad del dibujo. *consolido el afecto de su familia. *utilizo colores primarios y secundarios. *respeta el contorno del coloreado.

16. INFORME En la observación realizada por la investigadora, su conducta es adecuada, ya que, es un niño callado, disciplinado y respetuoso. En el análisis al material escolar, conserva los cuadernos ordenados, cada área en un cuaderno son limpios y sin doblar; refleja dificultades en el área académica como son en la lectura y escritura, es bueno para el área de matemática, confunde algunas letras del alfabeto dificultándose el proceso de la lectura, presenta un tono de voz no adecuado al grado que cursa, confunde (la h por la n, la k por la h, la letra q la pronuncio diciendo que), el escolar presenta lectura pre silábica, se le dificulta sacar conclusiones y explicaciones de un texto ya sea leído de un cuento, fabula u otros, sostiene el libro muy cerca. Se le dificulta la producción escrita (dictado), al transcribir de un trozo no respeta las márgenes de la hoja, el gráfico es irregular, alterando lo que escribe, es decir, la frase o palabra son incompletas

17. Perfil Psicofuncional (Diagnostico) Nombre del escolar: J.A.S.REdad cronológica: 11 años con un 1 mes y 11 días Leyenda: ________ Edad cronológica (color rojo) Pruebas de psicofunciones (azul)

18. Evaluación del Lenguaje Nociones Lógicas Noción de conservación de la sustancia • En el lenguaje interior, el escolar es poco expresivo, es coherente y asertivo de acuerdo a la situación comunicacional, obtiene formas de dibujos relacionados al concepto gestual emitido. • En el lenguaje receptivo, no se evidencio ninguna falla con el escolar, este responde en forma clara y correcta con las instrucciones suministradas. 10 / 10. • El lenguaje expresivo, es poco fluido, se expresa con mucha lentitud hace pausas entre un juicio y otro, es muy tímido al momento de hablar a pesar de que se le estimula su expresión con preguntas relacionadas con su vida diaria como: • ¿te gusta la escuela? • ¿Qué deporte favorito te gusta? • ¿Qué comida favorita te gusta comer? • El niño se encuentra en la etapa III (Conservación), mediante la observación realizada al escolar en la ejecución de sus actividades se determina que el niño posee conocimientos claros y precisos en cuanto a las comparaciones que se realizaron en las pruebas en cuanto a líquidos representados en diferentes envases, dando explicaciones lógicas a sus respuestas.

19. Noción de Correspondencia El escolar se encuentra en la etapa III (conservación) pues logra la correspondencia y la igualdad numérica de los objetos en las pruebas realizadas. Posee la capacidad de coordinar los objetos que contienen los conjuntos al plantearla las diferentes posiciones en cuanto a objetos de igual forma, el escolar observa de forma detenida y finalmente concreta respuestas son efectivas. • Noción de la seriación En esta prueba el escolar se encuentra en la etapa III (conservación) pues realiza la serie sin presentar dudas y lo realizo sin ninguna complicación en lo que se observo la concentración del escolar arrojando buenos resultados. • Nociones de clasificación El escolar se encuentra en la etapa III, identifica y clasifica en forma sencilla y normal, arrojando buenos resultados.

20. Noción Espacial Esta prueba el escolar la realizo rápido, con entusiasmo se observo que se divertía al aplicarle la prueba, puesto que se encuentra en III etapa, arrojo buenos resultados, en reconocer y comparar longitudes. • Conceptos Temporales En esta área el escolar mostró deficiencia en cuanto los días de la semana, meses del año esto quiere decir que no comprende nociones como lo anterior dicho, no se acuerda del numero telefónico se su habitación, tiene claro du fecha de nacimiento, sabe el mes de diciembre que se celebra la navidad, no sabe cuando el colegio salen de vacaciones, sabe la hora de entrada y de salida de la escuela se le dificulta responder el reloj pedagógico se encuentra en I etapa.

21. Evaluación de la Atención En el área de atención el escolar presenta deficiencias, se distrae con facilidad ya que al realizar sus actividades hay que estar orientándolo, emplea tiempo en realizar las actividades escolares, requiere llamarle a veces la atención. Cumple sus actividades con tranquilidad, muchas veces demuestra interés al realizarlas especial el dibujo y la practica de ejercicios. • Área Emocional Social El escolar, indica las partes de su esquema corporal en sí mismo y en otros. Conoce los objetos que le pertenecen en su hogar y en la escuela. Muestra afectividad, corporal y verbal. Se relaciona bien con sus compañeros y docentes, en ocasiones no acata órdenes para la ejecución de actividades. Es tranquilo, tímido. La vestimenta y comportamiento es acorde a su clima edad y sexo. Posee identificación sexual. Es colaborador, la mayoría de las pruebas era interesado en le daba inquietud y curiosidad por saber y aprender las actividades asignadas, las áreas que presenta dificultad es la lectura y la escritura.

22. INFORME PSICOPEDAGÓGICO El educando J. A.S.R ,de 11 años 01 mese, 11 días, de edad cronológica, cursante del 4to grado sección “A”, turno en la mañana ,en la Unidad educativa Escuela Básica Municipal “Regina de Velásquez”, presenta bajo rendimiento escolar especialmente en lectura y escritura. Lee de forma sub silábica, lenta entre sonidos se toma tiempo en leer la palabra, su escritura es poco fluida. Según la prueba pedagógica su atención es dispersa requiere algunas veces ayuda de la docente para realizar cualquier actividad en clase. Durante la observación se pudo evidenciar que es tranquilo, obediente, colaborador poco participativo, es repitiente del grado inferior, su apariencia es adecuada a su sexo y edad cronológica, es respetuoso, con sus compañeros y docente de aula, se observo el material del escolar es limpio, ordenado, alguna veces no respeta los márgenes al escribir omite sustituye palabras, las hojas no son dobladas ni arrugadas, presenta borrones. Cumple con el uniforme de la institución en buen estado. Presenta una apariencia y un aspecto saludable bueno, cuenta con una estatura normal de acuerdo a su edad. La evaluación del perfil psicofuncional manifestó y arrojo buen rendimiento en el área psicomotora. Lee pre silábico, se le dificulta tomar dictado, copia sin ninguna complicación, su letra es cursiva con un tamaño normal. Se pudo observar que en el área que más se destaca el escolar es en el cálculo dominado las operaciones de adición y sustracción y dibujo, representa su familia adecuadamente. Se puede decir que el escolar le hace falta la atención y amor en el hogar reforzando las debilidades del educando en el área académica que son: la lectura, escritura y así poder superar el bajo rendimiento escolar en el cual se encuentra.