Die vollmundigen Vorgaben: Alles wird anders , und Alles wird besser.

1. Die vollmundigen Vorgaben: Alles wird anders, und Alles wird besser. (Klar, dass Keiner von den Rahmenbedingungen spricht...)

2. Der neue Tempel Kooperatives Lernen Individuelle Förderung Binnendifferenzierung Inklusion Unterrichtsentwürfe Planung und Materialerstellung Diagnostik Diagnostik Zu inkludierende Sus? Planung und Erstellung Fachdidaktisch-methodische Basis Sem 13

3. Der neue Tempel Kooperatives Lernen Individuelle Förderung Binnendifferenzierung Inklusion Unterrichtsentwürfe Planung und Materialerstellung Diagnostik Diagnostik Zu inkludierende Sus? Planung und Erstellung Fachdidaktisch-methodische Basis Sem 13

4. Der neue Tempel Kooperatives Lernen Unterrichtsentwürfe Planung und Materialerstellung Diagnostik Diagnostik Zu inkludierende Sus? Planung und Erstellung Fachdidaktisch-methodische Basis Sem 13

5. Individualisierung und Kooperation sind die zwei Seiten derselben Medaille. Aber nur Kooperatives Lernen ist für Referendare (in der ersten Phase!) planbar. Am besten geschieht dies kollektiv und synergetisch (Unterrichtsentwurf). Sem 13

6. Das Projekt (10h FD): Theoretische Grundlagen (4h FD vor Pfingsten) Planung (4h FD nach Pfingsten) Durchführung (alle Refs an ihren Schulen im Juni) Evaluation (2h, erste Juli-FD) Sem 13

7. Die Evaluation erfolgt im Plenum und schließt die Möglichkeit des individuellen und/oder kollektiven Scheiterns ein. Der Verlauf und das Ergebnis werden dokumentiert. Eine Weitermeldung erfolgt nur bei einstimmigem Votum. Sem 13

8. Nur Machbares kann getan werden. Wenn Etwas Bestand verdient, wird es ihn haben. Wenn nicht, dann nicht. Der neue Tempel Kooperatives Lernen Individuelle Förderung Binnendifferenzierung Inklusion Unterrichtsentwürfe Planung und Materialerstellung Diagnostik Diagnostik Zu inkludierende Sus? Planung und Erstellung Fachdidaktisch-methodische Basis Sem 13