IDEJNI NAČRT UREDITVE GRAMOZNICE STRNIŠČE V UČILNICO V NARAVI

1. IDEJNI NAČRT UREDITVE GRAMOZNICE STRNIŠČE V UČILNICO V NARAVI Inštitut za promocijo varstva okolja Kidričevo, 13. 4. 2011

2. VIZIJA PROJEKTA: FAZA 1: zbrati podatke o gramoznici, povezati obstoječe podatke, zbrati ideje zainteresirane lokalne skupnosti, povezati šolo, društva, podjetja s ciljem urediti okolje in pridobiti učno okolje + Lega blizu avtocestnih povezav Krepitev interesa za izvajanje dejavnosti v naravi Pridobitev sredstev iz EU skladov in drugih virov za ureditev gramoznice Postati vzorčna občina za ureditev gramoznic za namene izobraževanja in turizma ter dopolnilnih dejavnosti FAZA 2: izdelava strokovne podlage za opremo učilnice v naravi v gramoznici z Vključenimi predlogi, idejami, potrebami, željami lokalne skupnosti. Povezava učnega okolja – gramoznice z evropsko mrežo učilnic v naravi

3. Slika 1. Lega gramoznice v Strniščah. Vir: Atlas okolja RS

4. MOŽNOSTI DOSTOPA

5. EKOLOŠKA SANACIJA

6. POTREBA PO ODSTRANITVI ODPADKOV

9. KAJ NAM DANES NUDI GRAMOZNICA?

10. VODNI EKOSITEMI

11. KOPENSKI EKOSITEMI

12. STOJEČA VODA

13. SLEDOVI KORIŠČENJA GRAMOZA

14. STRME BREŽINE IZ GRAMOZA

15. KAJ ŽELIMO NAREDITI IZ GRAMOZNE JAME? VIZIJA: UREDITEV GRAMOZNE JAME V UČILNICO V NARAVI ZA MLADE, ZA TURISTE TER RAZISKOVALCE IN PREDVSEM ZA LOKALNO PREBIVALSTVO

16. POTREBUJEMO: • POVEZAVE: • PEŠPOTI • -DOSTOP Z AVTOBUSOM • OZNAČBE • -INFO TABLE • OBVESTILNE TABLE NUJNI POGOJ SODELOVANJE INŠTITUCIJ IN DOMAČINOV

17. KAJ IMAMO? • Gramoznice • Gozdove • Vodo • Rastline in živali • Posebnosti: prod • Druge posebnosti

18. KAJ POTREBUJEMO ZA UČILNICO V NARAVI? • OPREMA: • Klopi • Koši • Mize • Ureditve za učenje • Označbe • Posebne, značilne ureditve: • a) za učenje o gramoznicah • B)za raziskovanje gramoznic • C) za doživljanje narave

19. inovativnost Okoljski, ekonomski, socialni vidik – ZA RAZVOJ KRAJA, OBČINE

20. Kako so to naredili drugi???

26. IZOBRAŽEVALNI POLIGON O EKOREMEDIACIJAH V MODRAŽAH (POLJČANE) STANJE V SLOVENIJI NA PODROČJU IZKUŠENJSKEGA UČENJA: UČNI POLIGON O EKOREMEDIACIJAH ERM UREJEN RIBNIK UČNI CENTER ERM REVITALIZACIJA KANALIZACIJA Avtorji: Prof. dr. Danijel Vrhovšek, Marjana Vrhovšek, Dr. Maja Zupančič Justin, Darja Istenič, Andrej Hercog, Urška Vidmar, Iztok Ameršek, Dr. Jasna Paradiž, Martin Vrhovšek, Alenka Sajovic. Risala: Barbara Frank Poljčane, avgust 2009 delovna verzija

27. UČNA OKOLJA NA ERM POLIGONU MODRAŽE RČN ČISTILNI SISTEM SLAP MODELI

28. eksperimenti

29. UČNI CENTER ZA ERM MODRAŽE

30. UČNI POLIGON DOLE – EKOVAS IN PERMAKULTURA FAZA PRIPRAVE: POSTAVITEV JURTE IZDELAN TEHNIČNI NAČRT

31. JURTA RAZVOJ NAČRTOVANJA, RAZMIŠLJANJA IN UKREPANJE NA OSNOVI NARAVNIH ZAKONOV NOTRAJNOST JURTE

32. Opazovalnice

33. IZOBRAŽEVALNI CENTER ZA STOJEČE VODE CENTER BAJER OZNAČBE NA TERENU

34. NAČRTOVANE UREDITVE

35. STOJEČE KNJIGE ZA UČENJE NA PROSTEM

37. Učne poti UČENJE V NARAVI 10 TEMATSKIH UČNIH POTI OBČINA POLJČANE 2 TEMATSKI POTI TROJIŠKO JEZERO RADEHOVA

38. INOVATIVNA OPREMA UČNIH POTI – PRIMERI IDEJ

39. INOVATIVNE IDEJE OPREME UČNIH POLIGONOV Lokalni izdelki trgovina bajer biomasa Naravna pot Žive table Čistilni sistem mostovi Terenski poskusi

43. OMOGOČITI RAZISKOVANJE, AKTIVNO DOŽIVLJANJE NARAVE USTVARJATI

44. MINISTRSTVO ZA ŠOLSTVO IN ŠPORT: Vsebinska izhodišča ureditve gramoznice glede na potrebe države (izobraževalni sistem): Znanje in razumevanje osnovnih pojmov Povezave med pojmi Razumevanje aktualnih problemov in iskanje rešitev Zavest in občutljivost za okolje in okoljske probleme Raziskovalne sposobnosti Stališča, vrednote, usposobljenost za sprejemanje odločitev

46. PRIMERI PROGRAMOV ZA OBVEZNO PRAKSO (NARAVOVARSTVO)

47. FAZA: • EKOLOŠKA UREDITEV 2. FAZA: EDUKACIJSKA OPREMA

48. VIZIJA Čistilna naprava opazovalnica

49. Nasajeni otočki Podesti in opazovalna mesta

50. tolmuni Čistilni sistemi