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Plano de Trabalho

Novas tecnologias para o ensino e recursos online A pesquisa na internet e a utilização do blogue como estratégias de trabalho para uma aprendizagem mais autêntica Vera Monteiro [veramonteiro1@gmail.com] Aveiro, 6 de Setembro 2012. Plano de Trabalho. 1º dia [2h]

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Presentation Transcript

  1. Novas tecnologias para o ensino e recursos onlineA pesquisa na internet e a utilização do blogue como estratégias de trabalho para uma aprendizagem mais autênticaVera Monteiro [veramonteiro1@gmail.com]Aveiro, 6 de Setembro 2012

  2. Plano de Trabalho 1º dia [2h] 10’ Apresentação de todos os participantes. 40’[ppt] Potencialidades das TIC no desenvolvimento das literacias científica e digital. Um estudo de caso sobre a pesquisa na internet e utilização do blog. 70’[blog] Propostas de trabalho integradas utilizando o blogue e a pesquisa na internet. 2º dia [2h] 35’ [ponto de situação] Discussão em grande grupo acerca do trabalho desenvolvido. 15’[ppt] Escolha, configuração e utilização de um blogue. 70’[blog] Comentar situações-problema publicadas no blogue pela formadora e colocar outras (se desejado). Os que pretenderem usar o blog, em contexto lectivo, no próximo ano lectivo, poderão nesta fase iniciar e testar a configuração do espaço desejado, deixando um primeiro post acerca da forma como ele será utilizado.

  3. Numa escola cheia de novas tecnologias, porque é que os resultados dos testes não melhoraram?!

  4. O que é literacia? “Literacy is the ability to identify, understand, interpret, create, communicate and compute, using printed and written materials associated with varying contexts. Literacy involves a continuum of learning in enabling individuals to achieve their goals, to develop their knowledge and potential, and to participate fully in their community and wider society.” Unesco, 2003

  5. Um literato em ciência aquele que é capaz… (Chagas, 2000) Perguntar, descobrir e responder a aspectos suscitados pela sua curiosidade; Interpretar artigos científicos e discutir sua validade; Identificar questões cientificas subjacentes a decisões nacionais e locais. Assumir posições fundamentadas em princípios científicos e tecnológicos; Avaliar a qualidade da informação cientifica com base nas fontes e metodologias usadas; Propor, avaliar e aplicar argumentos baseados em factos.

  6. Social media literacy(Rheingold, 2008) Como encontrar aquilo que quero saber, introduzindo a questão certa num motor de busca? Como saber se a resposta/ informação de retorno fornecida pelo motor de busca é verdadeira? Que tipos de protecção de privacidade deve um jovem ter em mente quando estabelece o seu perfil no Facebookou noutra rede social? Como se podem usar os blogues para defender posições pessoais sobre questões cientificas, sociais, políticas, etc.?

  7. A Pesquisa na Internet como estratégia de aprendizagem:um estudo de caso nas aulas de CFQ [Artigo] http://revista.educ.fc.ul.pt/arquivo/vol_XVIII_2/artigo3.pdf [Estudo completo] https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/742/1/LC250.pdf

  8. Questão de investigação

  9. Enquadramento

  10. O processo

  11. Os resultados

  12. Conclusões

  13. Factores determinantes para o sucesso

  14. Então, o que se segue?! Vamos experimentar o processo para desenvolver o resto deste minicurso…

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