Modelo de Plano de Trabalho Docente

5. Modelo de Plano de Trabalho Docente • Colégio/Escola: • Professor: • Disciplina: Filosofia • Série: • Período: • Ano Letivo: 2009

6. Modelo de Plano de Trabalho Docente • PLANO DE TRABALHO DOCENTE DISCIPLINA DE FILOSOFIA BIMESTRAL ENSINO MÉDIO

7. Modelo de Plano de Trabalho Docente • CONTEÚDO ESTRUTURANTE • Estética • CONTEÚDOS BÁSICOS: • Filosofia e arte • Estética e sociedade • CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: • 1. O mercado do gosto • 2. O juízo de gosto na Filosofia: Hume • 3. O sentimento do Belo: Kant • 4. A arte, a alienação e a ideologia: Marx

8. Modelo de Plano de Trabalho Docente • JUSTIFICATIVA: • A importância desse conteúdo está na possibilidade de compreensão e crítica do que atualmente se denomina “ditadura da beleza” ou padrões de beleza. Tal conteúdo procura discutir questões relativas ao gosto, principalmente se é possível ou não sobre o mesmo estabelecer juízos universais. A partir das perspectivas filosóficas de Kant e Hume, pretende-se submeter a arte que, geralmente, é recebida de forma pouco crítica, passiva, a um tratamento rigoroso que permita perceber suas características e suas implicações na existência humana. Procura-se ainda, tendo como fundamento o pensamento de Marx, situar a arte em sua relação com outras dimensões do contexto histórico, compreendendo-a como possibilidade de superação das diferenças sociais.

9. Modelo de Plano de Trabalho Docente • ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: • Mobilização: • Identificar as ideias que os estudantes já possuem sobre o conceito de gosto. Verificar de onde e sobre o que os jovens falam. • A partir do DVD “Mundo-Cola”, verificar se e como o mercado determina as nossas concepções de gosto, belo e consumo. • Problematização: • Utilizando a frase “De gustibus et coloribus non est disputandi” (“Não se deve discutir sobre os gostos e as cores”) propor a questão: se os gostos não são questionáveis, como é possível uma universalização do gosto promovida pelo mercado?

10. Modelo de Plano de Trabalho Docente • Investigação: • Analisar os conceitos de juízo de gosto, belo, mercado, arte, alienação e ideologia, a partir da leitura e discussão dos trechos dos textos filosóficos onde eles ocorreram. • Apresentação de slides utilizando a TV Multimídia – após a produção dos textos dos alunos (já considerando como avaliação) – entrar com a discussão dos conteúdos específicos (uso do Livro Didático) • Formar pares ou grupos para realização de atividades em cada abertura de tema, procurando: ao longo das aulas, realizar as atividades propostas pelo Livro Didático Público denominados: A Universalidade do Gosto. • Documentário: Mundo-Cola: Água, açucar e marketing.

11. Modelo de Plano de Trabalho Docente • Criação de Conceitos: • Ao final da investigação de cada conteúdo específico, os estudantes serão novamente submetidos a uma consideração dos problemas propostos. Na posse dos conhecimentos oriundos da tradição filosófica, espera-se que eles sejam capazes de rever suas opiniões sobre a questão da arte, do gosto e do consumo. Para tanto, serão utilizadas as seguintes estratégias: debate sobre o uso da propaganda, texto argumentativo sobre a possível universalidade do gosto, pesquisa sobre as diversas concepções de arte na história.

12. Modelo de Plano de Trabalho Docente • AVALIAÇÃO • Investigação do aprendizado filosófico–conceitual do estudante. É o momento em que o estudante juntamente com o seu professor poderão avaliar se houve avanço no domínio dos princípios do conhecimento filosófico: problematização, interpretação dos textos clássicos e criação de conceitos. • Será garantida ao longo do processo ensino-aprendizagem a recuperação concomitante dos conteúdos.

13. Modelo de Plano de Trabalho Docente • CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO • Apropriação do fato social (o mercado do gosto) como determinante do padrão de gosto . • Apropriação da perspectiva de que. para Hume, apesar da existência de padrões, não há universalidade nas questões de gosto. • Apropriação da perspectiva de que, segundo Kant, a universalidade no juízo de gosto é possível em relação ao sentimento do belo. • Percepção das relações que, na obra de Marx, determinam o conceito de arte a partir do conceito de alienação e ideologia.

14. Modelo de Plano de Trabalho Docente • INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO • Pesquisa • Produção de texto individual e/ou coletivo • Apresentação de trabalho em grupo • Debate

15. Modelo de Plano de Trabalho Docente • REFERÊNCIAS: • HUME, D. Do padrão do gosto. Tradução de João Paulo Gomes Monteiro. In: DUARTE, R. (Org.) O Belo Autônomo. Belo Horizonte: UFMG, 1997. • KANT, I. Observações sobre o sentimento do belo e do sublime; Ensaios sobre as doenças mentais. Tradução de Vinícius de Figueiredo. Campinas: Papirus, 1993. • _______ Crítica da Faculdade do Juízo. Tradução de Valério Rohden. In: DUARTE, R. (Org.) O Belo Autônomo. Belo Horizonte: UFMG, 1997. • MARX, K. Manuscritos Econômico-Filosóficos. Tradução de José Carlos Bruni. In: DUARTE, R. (Org.) O Belo Autônomo. Belo Horizonte: UFMG, 1997. • ________ Para a crítica da Economia Política. Tradução de José Arthur Gianotti e Edgar Malagodi. DUARTE, R. (Org.) O Belo Autônomo. Belo Horizonte: UFMG, 1997.