Curso Internacional de Educación

1. Curso Internacional de Educación J. Mariano Carballo Jefe de Área de Estudios, Informes y Homologación de Estudios Extranjeros Marzo 2011

2. CICLOS FORMATIVOS GRADO SUPERIOR ESTUDIOS DE GRADO UNIVERSITARIO CICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO BACHILLERATO 16 A 18 AÑOS EDUCACIÓN SECUNDARIA 12 A 16 AÑOS ITINERARIOS Niveles Gratuitos EDUCACIÓN PRIMARIA 6 A 12 AÑOS EDUCACIÓN INFANTIL 0 A 6 AÑOS Sistema Educativo Abreviado (Ley Orgánica de Educación) La Formación Profesional en el Sistema Educativo

3. La Formación Profesional se organiza en 26 Familias Profesionales • ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS • AGRARIA • ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN • ARTES GRÁFICAS • ARTES Y ARTESANÍAS • COMERCIO Y MARKETING • EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL • ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA • ENERGÍA YAGUA • FABRICACIÓN MECÁNICA • HOSTELERÍA Y TURISMO • IMAGEN PERSONAL • IMAGEN Y SONIDO • INDUSTRIAS ALIMENTARIAS • INDUSTRIAS EXTRACTIVAS • INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES • INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO • MADERA, MUEBLE Y CORCHO • MARÍTIMO – PESQUERA • QUÍMICA • SANIDAD • SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE • SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD • TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL • TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS • VIDRIO Y CERÁMICA

4. La F.P. en la L.O.E. responde a los Retos de una sociedad moderna

5. Europa tendrá en el año 2020 previsiblemente 235 millones de puestos de trabajo cuyas necesidades de cualificación corresponden en un 50% a niveles medios, un 34% a niveles altos y sólo el 16% a niveles bajos En España tenemos un desequilibrio respecto a las necesidades del 2020 y a la estructura europea actual.

6. Media UE Alumnos matriculados en FP, grado medio, en comparación con los matriculados en bachillerato Fuente: Oficina de Estadística del Ministerio de Educación Datos consolidados curso 2008/2009 fp b

7. Cada curso escolar la Formación Profesional va incrementando el número de alumnos

8. Es necesario que en España empecemos a aceptar el concepto de formación a lo largo de la vida, fundamental en la Estrategia Europea 2020 FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA FORMACIÓN CONTINUA FORMACIÓN NO FORMAL EXPERIENCIA LABORAL Formación Inicial

9. Nuevos tiempos Nuevas profesiones Nuevas modalidades de aprendizaje Porque los conllevan

10. Porque lo importante es el resultado del aprendizaje

11. Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales: estándares de competencia Evaluación de las competencias adquiridas por vías no formales Centros Integrados de Formación Profesional Centros de Referencia Nacional Títulos de Formación Profesional Inicial: Grado Medio y Grado Superior Subsistema de Formación para el Empleo: Certificados de profesionalidad

12. Próximaconvocatoria Del procedimiento de Evaluación y Acreditación

13. Título La Unidad de Competencia: moneda común que garantiza la integración de los subsistemas Módulos no asociados a U.C. CUALIFICACIÓN Aprobada por el Gobierno UC1 UC1 UC1 UC2 UC2 UC2 UC3 UC3 UC3 UC4 UC4 UC4 Elabora y Propone INCUAL Certificado de Profesionalidad

14. LA ESTRUCTURA DESARROLLADA EN LA FP DEL SISTEMA EDUCATIVO:

15. ? Información y Orientación Como padres tenemos el derecho y el deber de informarnos de cuál es la mejor opción para nuestros hijos. El Ministerio de Educación está haciendo un extraordinario esfuerzo para poner a disposición de la ciudadanía todos los elementos necesarios para una adecuada toma de decisiones. En diciembre hemos puesto en funcionamiento el portal TodoFP

16. Distintas formas de orientar, pero complementarias

17. Reincorporación al Sistema Educativo

18. Centros de Referencia Nacional CALIDAD Escuela Empresa Centros integrados

20. Reforzar la cooperación de los Interlocutores Sociales en el diseño y ejecución d e las acciones formativas

21. El procedimiento de reconocimiento se perfila como una herramienta imprescindible para mantener la competitividad de los ciudadanos y favorecer la carrera profesional Evaluar Acreditar TÍTULO de Formación Profesional Certificado de Profesionalidad Oportunidad para cursar la Formación no acreditada

23. Naturaleza y Principios

25. PARA LAS PERSONAS MAYORES DE 25 AÑOS, QUE NO REÚNAN LOS REQUISITOS, SE ESTUDIARÁ CADA CASO EN PARTICULAR

26. Fases del procedimiento

27. Se obtiene una acreditación parcial acumulable. El objetivo es poder convalidarla por módulos profesionales correspondientes a títulos de Formación Profesional, puesto que en Administraciones Públicas se exige el requisito de titulación académica, para poder realizar la formación no completada y obtener la titulación. Existe el compromiso del Gobierno de diseñar formaciones específicas para las personas acreditadas, permitiéndoles compatibilizar obligaciones laborales y familiares con el estudio. Estamos ampliando la oferta a través de modalidades tecnológicamente avanzadas, pudiendo asegurar que para el próximo curso podrán cursarse a través de la plataforma e-learning módulos profesionales correspondientes a 100 títulos de Formación Profesional. Fase de acreditación

28. El Sistema de Formación Profesional responde al modelo europeo,.

29. ¿Qué es el EQF? Un Dispositivo de Traducciónquepermitirácompararcualificaciones Un Punto de referencia neutral basado en Resultados de Aprendizaje (“learning outcomes”)

30. Conocimientos Por cada unode los Niveles de Referencia EQF Destrezas Competencia, definida en términos de autonomía y responsabilidad La determinación de los niveles de referencia EQF se basa en conocimientos, destrezas y competencias. Debemos ser capaces de dotar a nuestros títulos de un nivel de referencia EQF, basado en resultados de aprendizaje, para facilitar la movilidad

31. APRENDIZAJES FORMALES APRENDIZAJES INFORMALES APRENDIZAJES NO FORMALES RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVEL DE REFERENCIA EQF

32. País 1 País 2 ACREDITACIONES OFICIALES ACREDITACIONES OFICIALES A Z B M C X REFERENTE EQF N P

35. Conocimientos Conocimientos Destrezas Destrezas Competencia Competencia RESULTADOS DE APRENDIZAJE UNIDAD “1” 10 PUNTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE UNIDAD “2” 30 PUNTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE UNIDAD “n” 30 PUNTOS TÍTULO 70 PUNTOS

36. MUCHAS GRACIAS