1 / 27

Urszula Wojsław-Kozłowska Zastępca Dyrektora

Kuratorium Oświaty w Kielcach. WYNIKI i WNIOSKI Z EWALUACJI ZEWN Ę TRZNYCH PRZEPROWADZONYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/14 W WOJEWÓDZTWIE ŚWIĘTOKRZYSKIM. Urszula Wojsław-Kozłowska Zastępca Dyrektora Wydziału Nadzoru Pedagogicznego ds. Ewaluacji i Kontroli

Download Presentation

Urszula Wojsław-Kozłowska Zastępca Dyrektora

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Kuratorium Oświaty w Kielcach WYNIKI i WNIOSKI Z EWALUACJI ZEWNĘTRZNYCHPRZEPROWADZONYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/14 W WOJEWÓDZTWIE ŚWIĘTOKRZYSKIM Urszula Wojsław-Kozłowska Zastępca Dyrektora Wydziału Nadzoru Pedagogicznego ds. Ewaluacji i Kontroli Narady z kadrą kierowniczą szkół/placówek województwa świętokrzyskiego, 2-3 września 2014 r.

  2. Plan prezentacji: Kuratorium Oświaty w Kielcach Ewaluacja za rok 2013/2014 w liczbach. Wnioski z ewaluacji zewnętrznych przeprowadzonych w szkołach/placówkach. Rekomendacje dotyczące planowania nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015 (wynikające z wniosków z ewaluacji).

  3. Plan realizacji ewaluacji za r. szk. 2013/14 wykonany – statystyka Kuratorium Oświaty w Kielcach

  4. Plan realizacji ewaluacji za r. szk. 2013/14 wykonany – statystyka

  5. Poziom spełniania wymagań Kuratorium Oświaty w Kielcach

  6. Poziom spełniania wymagań Kuratorium Oświaty w Kielcach

  7. Kuratorium Oświaty w Kielcach Poziom spełniania wymagań

  8. Kuratorium Oświaty w Kielcach Poziom spełniania wymagań

  9. Poziom spełniania wymagań Kuratorium Oświaty w Kielcach

  10. Poziom spełniania wymagań Kuratorium Oświaty w Kielcach

  11. Kuratorium Oświaty w Kielcach Poziom spełniania wymagań

  12. Kuratorium Oświaty w Kielcach Poziom spełniania wymagań

  13. Poziom spełniania wymagań Kuratorium Oświaty w Kielcach

  14. Kuratorium Oświaty w Kielcach Poziom spełniania wymagań

  15. Szkoły/placówki, które uzyskały bardzo wysoki poziom spełniania wymagań -A: Kuratorium Oświaty w Kielcach OGÓŁEM: 22 (9,5%) Przedszkola/punkty przedszkolne-5: 1. Przedszkole Samorządowe nr 1 w Sandomierzu (W2) 2. Niepubliczne Przedszkole „Smerfuś” w Busku –Zdroju (W2, W6) 3. Przedszkole Publiczne nr 4 im. Jana Brzechwy w Skarżysku -Kamiennej (W2) 4. Przedszkole Samorządowe nr 30 w Kielcach (W2) 5. Przedszkole Samorządowe nr 31 w Kielcach (W12) 5. Punkt Przedszkolny w Słopcu (W2)

  16. Szkoły/placówki, które uzyskały bardzo wysoki poziom spełniania wymagań-A: Kuratorium Oświaty w Kielcach • Szkoły podstawowe- 8: • I Społeczna Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Reja w Zespole Szkół Społecznych • im. Mikołaja Reja w Kielcach (W3) • 2. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka w Busku –Zdroju (W2) • 3. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Komisji Edukacji Narodowej w Jędrzejowie (W10) • 4. Szkoła Podstawowa nr 28 im. Czwartaków w Kielcach (W3) • 5. Szkoła Podstawowa im. Jakuba Szelesta w Dębskiej Woli (W2) • 6. Szkoła Podstawowa im. Świętokrzyskich Partyzantów AK w Wielkiej Wsi (W2) • 7. Szkoła Podstawowa nr 1 im. Juliusza Topolnickiego w Pińczowie (W2) • 8. Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Pacanowie (W12)

  17. Szkoły/placówki, które uzyskały bardzo wysoki poziom spełniania wymagań-A: Kuratorium Oświaty w Kielcach Gimnazja-1: 1. Gimnazjum nr 2 w Zespole Placówek Oświatowych w Oblęgorku (W2, W8, W12) Licea ogólnokształcące-3: 1. Liceum Ogólnokształcącym nr II im. Joachima Chreptowicza w Ostrowcu Świętokrzyskim (W2, W5) 2. III Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Cypriana Kamila Norwida w Kielcach (W2) 3. Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Małogoszczu (W10) Technika-1: 1. Technikum nr 6 w Zespole Szkół Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w Kielcach (W2) ZSZ- żadna ewaluowana szkoła nie uzyskała bardzo wysokiego poziomu spełnienia wymagań.

  18. Szkoły/placówki, które uzyskały bardzo wysoki poziom spełniania wymagań-A: Kuratorium Oświaty w Kielcach Poradnie psychologiczno-pedagogiczne -2: 1. Niepubliczna Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Sandomierzu (W5) 2. Miejski Zespół Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Kielcach (W5) Placówki doskonalenia nauczycieli-1: 1. Samorządowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach (W5, W6) • Placówki oświatowo wychowawcze-1: • Młodzieżowy Dom Kultury w Kielcach (W1) • Bursy szkolne: nie uzyskały bardzo wysokiego poziomu spełnienia wymagań

  19. Szkoły/placówki, które uzyskały niski poziom spełniania wymagań -E: Kuratorium Oświaty w Kielcach OGÓŁEM: 11 (4,7%) Szkoły podstawowe: 4 Gimnazja: 1 Licea ogólnokształcące: 1 Technika: 3 Zasadnicza Szkoła Zawodowa: 1 Bursy – 1

  20. Wnioski wynikające z przeprowadzonych ewaluacji: Kuratorium Oświaty w Kielcach • Dzieci/Uczniowie czują się w przedszkolu/szkole bezpiecznie, a relacje między nimi i nauczycielami opierają się na wzajemnym szacunku, zaufaniu i zrozumieniu. • Oferta edukacyjna we wszystkich typach szkół umożliwia realizację podstawy programowej. Duża część badanych szkół/placówek dba o bogatą i różnorodną ofertę edukacyjną, dostosowaną do potrzeb uczniów, ich zainteresowań i pasji, stosuje innowacje, programy własne i wiele innych ciekawych nowatorskich działań. Jednak w dalszym ciągu obserwuje się takie szkoły/placówki, które nie podejmują działań w przedmiotowym zakresie. • Zdecydowana większość badanych szkół/placówek dysponuje optymalnymi warunkami lokalowymi i bazą do realizacji wybranych programów nauczania, systematycznie dba o modernizację i doposażenie tej bazy. Zdarzają się jednak szkoły, które mają ograniczenia lokalowe utrudniające naukę dzieciom i pracę nauczycielom, np. bardzo małe sale lekcyjne, brak sal gimnastycznych, brak boiska, szatni w sektorze wychowania fizycznego, brak szafek dla uczniów klas I-III, ciasne szatnie. Szkoły, szczególnie wiejskie, w celu poprawy zasobów środków dydaktycznych pozyskują finanse głównie z programów rządowych i unijnych.

  21. Wnioski wynikające z przeprowadzonych ewaluacji: Kuratorium Oświaty w Kielcach Istotne z punktu widzenia tworzenia szeroko pojętego wspierającego środowiska edukacyjnego ucznia jest pozyskanie do współpracy rodziców, którzy powinni czuwać nad utrwalaniem wiedzy i umiejętności ucznia w domu, motywacją do nauki. Rodzice nadal nie są partnerami szkoły w tym względzie, problem ten dotyczy wszystkich typów szkół. Dostrzega się ograniczony udział rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących funkcjonowania szkół, rozwoju ucznia (rodzice uczestniczą najczęściej w organizacji imprez i uroczystości szkolnych, zbieraniu środków na komitet rodzicielski). Rodzice partycypują w procesach decyzyjnych, głównie poprzez swoich przedstawicieli, tj. Radę Rodziców. Szeroka i wieloaspektowa współpraca badanych szkół z podmiotami środowiska lokalnego wspiera je w tworzeniu warunków sprzyjających rozwijaniu zainteresowań uczniów, poszerzaniu ich wiedzy i umiejętności, w tym społecznych.

  22. Wnioski wynikające z przeprowadzonych ewaluacji: Szkoły i przedszkola prowadzą różnorodne badania wewnętrzne, np. analizy, monitorowanie, diagnozy osiągnięć uczniów. Jednak rzadko sięgają do zewnętrznych badań edukacyjnych.W małym stopniu wykorzystują wyniki badań zewnętrznych i powiązania pomiędzy treściami przedmiotowymi różnych zajęć edukacyjnych. W wielu szkołach brak systemowego podejmowania szkoleń wewnętrznych w zakresie, np. poznawania i stosowania skutecznych metod pracy z uczniem, sposobów motywowania uczniów, aktywizacji uczniów w procesie samodzielnego uczenia się, technik uczenia się. Procesy edukacyjne nie zawsze są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu- indywidualizacja pracy z uczniem nie jest zjawiskiem powszechnym. Nauczyciele nieczęsto umożliwiają uczniom wyrażanie własnych opinii i sądów podczas zajęć lekcyjnych, wobec czego uczniowie rzadko wykonują zadania wymyślone przez siebie lub kolegów.

  23. Kuratorium Oświaty w Kielcach Wnioski wynikające z przeprowadzonych ewaluacji: Czas spędzony przez wychowanków w bursie jest zaplanowany i optymalnie wykorzystany. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne, placówki doskonalenia nauczycieli wspierają rozwój swoich klientów, pomagają im w odkrywaniu własnego potencjału i ustalaniu kierunku dalszych działań.

  24. Rekomendacje dotyczące planowania nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015 (wynikające z wniosków z ewaluacji): Kuratorium Oświaty w Kielcach Dążyć do zwiększenia świadomości rodziców na temat ich roli, wynikającej z przepisów prawa, w planowaniu pracy szkoły, ale też uświadamiać te zadania rodziców nauczycielom. Stwarzać rodzicom możliwość wpływu na kształtowanie szkolnej rzeczywistości, włączać ich w procesy decyzyjne związane z życiem szkoły natomiast nauczycieli przygotować do roli inspiratorów tworzących warunki realizacji tego prawa. Przy tworzeniu oferty szkoleniowej szkoły uwzględnić tematy/bloki tematyczne dotyczące współpracy z rodzicami, motywowania ich do pracy na rzecz rozwoju dzieci tak, aby przyczyniło się to do rzeczywistego partnerstwa rodziców w doskonaleniu procesu wychowawczego. Wyposażać nauczycieli w wiedzę i umiejętności do analizy efektywności nauczania w szkole. Nauczyć na podstawie analizy ilościowej, jakościowej, kontekstowej, w tym wykorzystywania w szerokim zakresie metody Edukacyjnej Wartości Dodanej i kalkulatora EWD „Plus” formułowania wniosków, rekomendacji i konkretnych działań nauczycieli. Pomagać szkołom budować zespoły nauczycielskie oparte na wzajemnej współpracy jej członków. W tym celu wyposażać je w wiedzę na temat form i metod współpracy oraz oceny efektów swoich działań, aby w miarę potrzeb odpowiednio wcześnie działania te modyfikować.

  25. Rekomendacje dotyczące planowania nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015 (wynikające z wniosków z ewaluacji): Kuratorium Oświaty w Kielcach Zachęcać nauczycieli do stosowania nowatorskich rozwiązań służących rozwojowi uczniów. Efektywnie przygotować nauczycieli do konstruowania własnych programów nauczania i ich ewaluacji oraz modyfikacji. Zintensyfikować działania w zakresie uświadamiania nauczycieli o potrzebie zmiany dotychczasowych stylów nauczania. Zwrócić uwagę na stosowanie metod samodzielnego dochodzenia ucznia do wiedzy w realizowanym procesie edukacyjnym. W sposób systemowy zachęcać szkoły/przedszkola do korzystania z zewnętrznych badań edukacyjnych, zamieszczanych na różnych portalach (MEN, ORE, IBE, itp). Zapoznawanie się z wynikami badań edukacyjnych o zasięgu międzynarodowym czy ogólnopolskim może wpłynąć na zmiany warsztatu pracy, stosowanie nowych metod i form pracy, poszerzanie wiedzy merytorycznej nauczycieli, a w konsekwencji przyczyni się do optymalnego przygotowania uczniów do kolejnych etapów kształcenia. Podjąć działania zmierzające do poszerzenia wiedzy nauczycieli na temat trendów w dydaktyce, zarządzaniu etc.

  26. Kuratorium Oświaty w Kielcach „Każdy przecież początek to tylko ciąg dalszy, a księga zdarzeń zawsze otwarta w połowie”. Wisława Szymborska

  27. Kuratorium Oświaty w Kielcach Dziękuję za uwagę Urszula Wojsław – Kozłowska Zastępca Dyrektora Wydziału Nadzoru Pedagogicznego ds. Ewaluacji i Kontroli

More Related