Az RFKB szerepe a szakképzésben

1. Az RFKB szerepe a szakképzésben Bihall Tamás Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Kereskedelmi és Iparkamara elnök Észak-magyarországi RFKB társelnök Balassagyarmat, 2008. december 12.

2. A konkrét feladat illeszkedése a szakképzés fejlesztésének folyamatába A regionális tervezés erősítésével vizsgálni kell az iskolai rendszerű és az iskolarendszeren kívüli képzésben oktatott szakképesítések körét. A gazdálkodó szervezetek bevonásával meg kell tenni a szükséges intézkedéseket a munkaerőpiaci igényeknek megfelelő beiskolázásra. (1057/2005. (V. 31.) Korm. határozata szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről)

3. Jogszabályi felhatalmazás - a közoktatási törvény - a szakképzési törvény - a szakképzési hozzájárulásról szóló törvény

4. A gazdaság összefog Regionális képzési, beiskolázási szerkezet meghatározása, mint a magyar szakképzés egyedül álló vállalkozása

5. RFKB feladatok, érdekképviseletek • Humánkapacitás, hálózatszerű működés kiépítése: 420 szakember közreműködése, foglakoztatása (60 szakember – Észak-magyarország) • Felmérés elkészítése: 12 800 interjú (Észak-magyarország – 1625 céginterjú) • Regionális konzultációs fórumok szervezése: 196 fórum szervezése (Észak-magyarország – 32 szakmai fórum) • Képzési beiskolázási szerkezetre javaslat leadása: 173 kistérségre, 257 iskolai szakmában (Észak-magyarország – 28 kistérség)

6. RFKB feladatok, felmérés • Felmérés: összesen 12 800 céginterjú • 16 szervezet x 700 céginterjú = 11 200 interjú • Munkavállalók: MKIK GVI zártlista alapján • Munkaadók • MKIK 1600 céginterjú: Regionális Kamarák: 192 céginterjú

7. Koncepcionális kérdések • Képzési beiskolázási szerkezet: 2-3 éves szakképzés fejlesztési, struktúra átalakítási terv • Körültekintő, sokszereplős, önfejlesztő érdekegyeztetési rendszer • A fő cél, nem iskolák bezárása, pedagógusok elbocsátása, hanem egy reális empirikus és komoly elemzéseken, tapasztalatokon nyugvó tükör tartása • A legnagyobb feszültségpontokra célszerű koncentrálni és ennek alapján egy beavatkozási tervet, struktúraváltási programot elfogadtatni az iskolafenntartó önkormányzatokkal • Különös figyelem a kritikus szakmákra, illetve a TISZK rendszerre • Nem társadalmi munkában történik

8. Eredmények • Felépült működik a rendszer, kapacitásépítés, humánerőforrás fejlesztés megtörtént • A felmérés eredményesen lezajlott, 12 ezer interjú bevitele megtörtént, elkészült a felmérés eredményeinek feldolgozása, amelyhez hasonló még nem készült Magyarországon • Ne feledjük a teljes rendszer tartalmas kiépítéséhez 3 éves program lett jóváhagyva az NSZFT ülésen • Projekt típusú munkavégzés, hálózatszerű működés, új kooperációs kultúra

9. Jövőbeni feladatok és lehetőségek • Gyermekbetegségek kiküszöbölése, önfejlesztő rendszer • Az alulról szerveződés erősítése, regionalitás ösztönzése • A közös célok, munkamegosztás és a bizalomépítés kevesebb energiát fog elvonni • Szervezetek közti egyenszilárdság megteremtése • A szakmai szempontok előtérbe kerülése az érdekképviseleti típusú munkastílussal szemben

10. A munka menete Beiskolázási létszámadatok (2007) rögzítése szakképesítésenként 2012-es várható kereslet adatainak rögzítés szakképesítésenként Döntés a szakképesítések besorolásáról a három kategória (kiemelten támogatott, támogatott és nem támogatott)

11. Szakképesítések besorolása • Kiemelten támogatottak azon szakképesítések • Melyek (régiónként) jogszabályban rögzített hiányszakmák • Melyekben a 2012-es várható kereslet (fő) legalább 2,5 szerese a 2007-es beiskolázási létszámnak • Támogatottak azon szakképesítések • Ahol a 2012-es kereslet legalább egyötöde (20%) a 2007-es beiskolázási létszámnak • Nem támogatottak azon szakképesítések • Melyeknél a 2012-es várható kereslet nem éri el a 2007-es beiskolázási létszám egyötödét

12. Problémák Beiskolázás 2007 – régi OKJ szerinti adatokat tartalmazza 2012-es várható kereslet csak az alap szakképesítéseket és az elágazásokat tartalmazó szakképesítéseket vizsgálja Példa: Kertész, épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelő Megoldás: A beiskolázási adat kiszámításánál összegezni kell az adott szakképesítést (pld: épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelő ) alkotó szakképesítések adatait (Új OKJ alapján) Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelő (beiskolázás 2007)= Vízvezeték- és központifűtés-szerelő + Gázvezeték- és készülékszerelő A beiskolázás 2007 táblában egy szakképesítés több sorban is szerepel (!)

13. TISZK-ben érintett intézmények Kiemelten támogatott szakképesítések esetében a beiskolázási létszám nincs korlátozva Támogatott szakképesítések esetében a 2009-es beiskolázási létszám nem haladhatja meg a 2008. évit Nem támogatott szakképesítések nem indíthatók (nagyon veszélyes)

14. Az Észak- magyarországi Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság döntése, a kiemelten támogatott szakképesítésekről

15. Térségi Integrált Szakképző Központ (TISZK) Alaphelyzet: 16 „régi” TISZK (Egri-TISZK, MITISZK) SZMM állásfoglalás: • „régi típusú TISZK jogilag nem létezik” • Fejlesztési támogatást csak mint központi képzőhely, a gyakorlati képzésre fogadhat Megoldás: • A javaslatban foglaltak ajánlásként kerüljenek elfogadásra

16. Új típusú TISZK-ek: Feltétel: • 2008. szeptember 1. utáni regisztráció • A javaslat lezárásáig részletes szakmai információk nincsenek Megoldás: • 2009 évben regisztrálható csak a feladat

17. Köszönöm a figyelmet!