GRAFOLÓGIAI ELŐADÁSOK MOTIVÁCIÓK YBL MIKLÓS ÉPÍTÉSTUDOMÁNYI KAR

1. GRAFOLÓGIAI ELŐADÁSOKMOTIVÁCIÓKYBL MIKLÓS ÉPÍTÉSTUDOMÁNYI KAR Gyimóthy Gábor Lukács Oktatási Központ www.grafologia.hu

2. Lukács Oktatási Központ – www.grafologia.hu A motivációról Extrinzik (külső)motiváció Olyan késztetések, melyek célja valamilyen kézzelfogható cél, nyereség elérése. • Itt valamilyen külső tényező szerepet játszik ( pl. jutalom). Intrinzik (belső) motiváció Maga a cselekvés, a benne rejlő öröm a cél a tevékenység maga önjutalmazó. - Csíkszentmihályi Mihály flow elmélete • Az intrinzik késztetés öröme elvész, ha a tevékenységért külső jutalmat adunk

3. A motivációról Lukács Oktatási Központ – www.grafologia.hu Kísérlet: gyerekeknek jutalom rajzolásért, amit addig örömmel , maguktól végeztek. • Kevesebb időt töltöttek az adott tevékenységgel • A külső jutalom hatására alacsonyabbá vált a produkció színvonala, mivel a figyelem a tevékenységről a nyerhető előnyökre terelődött át. • De : a jutalmazás nem minden esetben csökkenti az intrinzik motivációt!!! Pl.:, dicséret, odafordulás simogatás, ami a belső megfelelés érzést erősíti.

4. A sikerorientált és a kudarckerülő személy A sikerorientált személyt a lehetséges siker motiválja cselekvésre, hajlandó ezért reális kockázatot is vállalni. az esetleges kudarcot jól viseli a közepesen nehéz jól körülhatárolható feladatokat kedveli a túl könnyű feladat nem jelent neki igazi sikert. Kitartóbb és biztosabb sikereiben A kudarckerülő személynél a kudarc elkerülésének vágya erősebb, mint a siker elérésének reménye. A kudarc nagyon hamar letöri. A kudarcot hajlamos saját képességei hiányának tulajdonítani, siker esetén viszont nem hiszi el, hogy saját magának köszönheti. Paradox feladatválasztás: a túl könnyű vagy a túl nehéz feladatot választják Bizonytalanok önmagukban , szorongók Lukács Oktatási Központ – www.grafologia.hu

5. Szellemi tevékenység vágya Lukács Oktatási Központ – www.grafologia.hu • jól kiírt, dinamikus írás • tagoltság, belső tagoltság • hangsúlyos felső zóna (bő hurkok, magas, nyomatékos, szöges) • megjelenő egyszerűsítések, ligatúrák • bekötött ékezet • közepes vagy kisebb írásnagyság • közepes, jól elosztott nyomaték • éles, reliefes vonal • álló vagy enyhén jobbra dőlt • horizontális szűkítések Marie Curie kézírása

6. Kapcsolatok igénye Lukács Oktatási Központ – www.grafologia.hu • füzéres vagy fonalas kötés • átlagos vagy kicsi betűk • jobbra dőlt írás • szűk vagy széles oválok • „m”, „n” utolsó törzsvonala magas • szűk jobb margó • kis szótáv • közepes kötöttség • hosszú, de nem hegyes végvonal Charlie Chaplin kézírása

7. Vezetői szerep igénye Lukács Oktatási Központ – www.grafologia.hu • nagyméretű írás, • lendületes, • tagolt • esetleg szöges • magas „t” áthúzás • kiemelt szókezdő betű • negatív sortáv • nagy sor- és szótáv • nagy nyomaték • ékezetek magasan • éles írás Napóleon kézírása

8. Praktikus, gyakorlatias, szervező tevékenység vágya Lukács Oktatási Központ – www.grafologia.hu • alsó és középzóna dominancia • szabályos alsózóna, mely a kz-hoz bekötötten kapcsolódik • jól tartott alapvonal • sűrű írás, lehet fonott sor is • telt vagy mázolt vonal • pontos vagy alacsony „t” áthúzások, ékezetek • csoportosan kötött vagy kötött írás • jól strukturált • nem túl eredeti, inkább konvencionális • forma és mozgás kiegyensúlyozott • határozott vonalvezetés Teréz anya kézírása

9. Anyagi, testi tevékenység vágya Lukács Oktatási Központ – www.grafologia.hu • nagy méret: kifejezett térfoglalás horizontálisan és vertikálisan • tagolás nem látható, nincs belső tagolás, rendszerezettség • mázolt vagy pacás vonalminőség • álló vagy balra dőlt vagy túlzottan jobbra dőlt írás • alsó zóna vagy kz hangsúlya • formahangsúly • lendületszegény, egyhangú írás

10. Lukács Oktatási Központ – www.grafologia.hu Köszönöm a figyelmet!