Tudatelmélet és idegen nyelv elsajátítás – valódi kapcsolat vagy városi legenda?

1. Tudatelmélet és idegen nyelv elsajátítás – valódi kapcsolat vagy városi legenda? Ivády Rozália – BME-KTT Takács Boglárka – ELTE-PPK

2. Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása • Empátia-rendszerezés elmélet • Olvasás a szemekből teszt fordítása • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet • Kognitív vagy motivációs tényezők • Férfi-női profil

3. Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása • Empátia-rendszerezés elmélet • Olvasás a szemekből teszt fordítása • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet • Kognitív vagy motivációs tényezők • Férfi-női profil

4. Simon Baron-Cohen

5. Az elmélet lényege • A női agyat az empátiára tervezték (erre lett előhuzalozva) • A férfi agyat a rendszerezésre vagy redszeralkotásra tervezték

6. Empátia • Egy hajtóerő, ami a másik ember érzelmeinek és gondolatainak az azonosítására sarkall minket, és arra, hogy ezekre egy megfelelő érzelemmel reagáljunk • ToM és empátia ugyanaz

7. Rendszerezés • Egyfajta hajtóerő arra, hogy elemezzünk, megvizsgáljunk vagy alkossunk egy rendszert • B-C nagyon tágan értelmezi a rendszert: bármi lehet, amiben szabályosságokat lehet felfedezni a krikettezéstől a számítógépekig • Motoros programokat is ért alatta: a zongorázást és a labdajátékokat

8. Férfiak és nők • Szerinte a haranggörbe ugyanolyan nők és férfiak esetében, de az átlaguk el van tolódva (nagy mintavétel Ø)

9. Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása • Empátia-rendszerezés elmélet • Olvasás a szemekből teszt fordítása • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet • Kognitív vagy motivációs tényezők • Férfi-női profil

10. Reading the mind in the eyes test • 36 kép – 4 érzelmet kifejező melléknévvel • Ki kell választani, hogy melyik érzelmet ábrázolja a kép a 4 közül • Magyarázatlista • Problémák • Hasonló melléknevek sorozata (rémült, ideges) • nem mindig van jó magyar megfelelő (upset) • Magyarázat – szó diszkrepancia (irigység)

11. irigy Pánikba esett arrogáns gyűlölködő

12. Tesztfordítás • 3 fázis

13. Tesztfordítás • 3 fázis

14. Első fordítás - eredmények • Nem csak a teszt kitöltése volt a feladat, hanem a furcsa vagy értelmezhetetlen elemek megjelölése is • Egyéb adatok: nyelvismeret, tantárgykedvelés, kor, szak, nem Kérlek, rakd sorrendbe a tantárgyakat aszerint, hogy mennyire szeretted őket a középiskolában! ___Magyar ___Történelem ___Matek ___Fizika ___Kémia ___Biológia ___Filozófia ___ének-zene Nem: _________ Szak:__________ Idegennyelv ismeret: Szint (1-9) _______________ ______ _______________ ______ _______________ ______

15. Tesztelemzés • Személyek közötti különbségek • Nem és egyetemi szak alapján • Kérdőíves adatok alapján

16. Tesztelemzés • Személyek közötti különbségek • Nem és egyetemi szak alapján • Kérdőíves adatok alapján

17. Itemelemzés • Minden képnél pozitív korreláció az összpontszámmal(a legtöbb nem szinifikáns, de kicsi az elemszám és a szórás) • kivéve három képet (a későbbiekben megváltoztattuk a fordításukat) 4,10,18 • A legtöbb képet jól felismerték • 17: a legrosszabb találati arány 50% • Átlag: 26,64 szórás 3,7 (megegyezik az angol adatokkal) range: 18-35 (17)

18. Tesztelemzés • Személyek közötti különbségek • Nem és egyetemi szak alapján • Kérdőíves adatok alapján

19. Férfi/nő különbségek

20. Empátia kérdőív eredménye Rendszerezés kérdőív eredménye

21. Egyetemi szakok közti különbség Az ANOVA szignifikáns különbséget mutat A t-próba az első három és a többi csoport között szintén

24. Tesztelemzés • Személyek közötti különbségek • Nem és egyetemi szak alapján • Kérdőíves adatok alapján

25. Tantárgyak kedveltsége • Eredmény gyanús – sokminden más közrejátszhat • A kémia és biológia – RMET • Ének-zene – RQ • Matematika és fizika – semmivel…

26. Személyiségbeli jóslatok • Önbevallott nyelvtudás: • Az olvasás a szemekből teszt korrelációt mutat: • Az ismert nyelvek számával: r = 0.341 (p<0.005) • Az összes nyelvismerettel: r = 0,263 (p<0.05) • Ez a nem változó miatt is lehet.

28. Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása • Empátia-rendszerezés elmélet • Olvasás a szemekből teszt fordítása • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet • Kognitív vagy motivációs tényezők • Férfi-női profil

29. Tesztfordítás • 3 fázis

30. Tesztfordítás • 3 fázis

31. Először angol, utána magyar felvétel Mindegyik alany magyar anyanyelvű és az angol a második nyelve Csak 3 ember • Érdekes eredmények: • A képek 60-70%-ban (átlag 63%) adják ugyanazt a megoldást az angol illetve a magyar teszten -> az elemek közötti korreláció szignifikáns és magas (r = 0.64-0.32, p<0.01-0.05) • Összpontszám: r = -0.818 (n.s.)

32. Tesztfordítás • 3 fázis

33. Tesztfordítás • 3 fázis

34. Tesztfordítás • 3 fázis

35. Tesztfordítás • 3 fázis

36. Eredmények • Hasonlóak az első körhöz • a kisebb elemszám miatt nem szignifikánsak a különbségek és a korrelációk

37. Tesztfordítás • 3 fázis

38. Tesztfordítás • 3 fázis

39. Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása • Empátia-rendszerezés elmélet • Olvasás a szemekből teszt fordítása • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet • Kognitív vagy motivációs tényezők • Férfi-női profil

40. Hová tartozik az empátia/ToM?

41. Kognitív képesség MENYÉT – magyar nyelvérzékmérő teszt Nyelvtani induktív teszt Nyelvtani elemzés szótanulás RAVEN Motiváció Önkitöltős kérdőív: mennyit foglalkozott a nyelvvel otthon, járt-e magántanárhoz, nyelviskolába, mennyire szereti a nyelvet A kettő nem korrelál egymással

42. Kapcsolatok • A nyelvtudás • Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,1 • Kognitív tényezők: r= 0,11 p=n.s. • (induktív elemzéssel negatív korreláció…) • Olvasás a szemekből teszt • Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,05 • Kognitív tényezők: r= 0,17 p=n.s

43. Kapcsolatok • A nyelvtudás • Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,1 • Kognitív tényezők: r= 0,11 p=n.s. • (induktív elemzéssel negatív korreláció…) • Olvasás a szemekből teszt • Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,05 • Kognitív tényezők: r= 0,17 p=n.s.

44. Hová tartozik az empátia/ToM?

45. Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása • Empátia-rendszerezés elmélet • Olvasás a szemekből teszt fordítása • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet • Kognitív vagy motivációs tényezők • Férfi-női profil

46. Nyelv • Nők: • Pragmatika • Szókincs • Férfiak • Nyelvtan

47. Nyelvi képességmérő teszt eredmény

49. Konklúzió • az „Olvasás a szemekből” teszt stabil különbségekre mutat rá • a fiúk/lányok • egyetemi szak • nyelvtudás • Az idegennyelv ismeretet • erősen meghatározza mind a motiváció, mind a tudatelméleti/empátiás képesség • Nem találtunk kapcsolatot a kognitív képességekkel

50. Köszönöm a figyelmet!