130 likes | 332 Views
Vaardigheid onderwijs. Max Groenhart Nationaal Cursusleider BLS/AED. Doelstelling. Aan het einde van deze voordracht: Kunt u de 4 fasen van het leerproces benoemen Kunt u benoemen welke stap van de 4 stappen methodiek past bij de verschillende leerstijlen volgens Kolb. Stelling.
E N D
Vaardigheidonderwijs Max Groenhart Nationaal Cursusleider BLS/AED
Doelstelling Aan het einde van deze voordracht: • Kunt u de 4 fasen van het leerproces benoemen • Kunt u benoemen welke stap van de 4 stappen methodiek past bij de verschillende leerstijlen volgens Kolb
Stelling • Als instructeur wil ik het beste van mijn kunnen in de cursist stoppen OF • Als instructeur wil ik het beste uit de cursist halen
Demonstratie op werkelijke snelheid Demonstratie langzaam met uitleg Cursist(en) leiden instructeur Cursist(en) oefenen Vragen? na stap 2 Cursist geeft geen goede opdracht Direct corrigeren handelingen 4-stappen methodiek
Waarom? • Sluit aan bij hoe mensen kennis construeren en de transfer naar lange termijn geheugen • Voorgeschreven door NRR • Uniformiteit • Internationaal (ERC) • Cursisten hebben recht op beste methode
Wat willen wij met de cursus bereiken? Fasen leerproces: • Onbewust incompetent • Bewust incompetent • Bewust competent • Onbewust competent
Leerstijlen Kolb Doener Denker Beslisser Dromer
Concretisering • Doener: • direct ervaringen opdoen • Denker: • bestudering vooraf • Dromer: • observeert en reflecteert • Beslisser: • verbanden tussen leerstof en werk
Demonstratie op werkelijke snelheid Denker Demonstratie langzaam met uitleg Beslisser Cursist(en) leiden instructeur Dromer Cursist(en) oefenen Doener 4-stappen methodiek
Samenvatting • De 4-stappen methodiek in het vaardigheidsonderwijs is een krachtig instrument • Stel de leerstijl van de cursist centraal