Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów

1. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów

2. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. nr 168, poz. 1324 ze zm. w: 2013 r. poz. 560 z dnia 10 maja 2013 r.). Załącznik: Wymagania wobec szkół i placówek… Wymaganie: „Respektowane są normy społeczne”

3. Wieloaspektowośćbezpieczeństwa • Bezpieczeństwo fizyczne: • bezpieczne warunki pracy i nauki, • przestrzeganie zasad bhp, przeciwpożarowych, • przestrzeganie regulaminów i procedur szkolnych, • niwelowanie zachowań agresywnych wśród przedstawicieli wszystkich organów szkoły, • właściwa organizacja wycieczek, wyjść poza teren szkoły, • opieka nad uczniami niepełnosprawnymi, • opieka nad uczniem przewlekle chorym, • udzielanie pierwszej pomocy.

4. DokumentywewnątrzszkolnenormującedziałaniazwiązanezbezpieczeństwemDokumentywewnątrzszkolnenormującedziałaniazwiązanezbezpieczeństwem • Statut szkoły z systemem oceniania zachowania. • Programy: Wychowawczy i Profilaktyki. • Regulaminy: • wycieczek, • dyżurów międzylekcyjnych, • świetlicy szkolnej, • szkolnych pracowni przedmiotowych (komputerowej, chemicznej, przyrodniczej, fizycznej, sali gimnastycznej), • korzystania z boiska szkolnego, placu zabaw.

5. DokumentywewnątrzszkolnenormującedziałaniazwiązanezbezpieczeństwemDokumentywewnątrzszkolnenormującedziałaniazwiązanezbezpieczeństwem • Procedury: • obowiązku szkolnego, • postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo, • postępowania w sytuacji wystąpienia wypadku, • udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, • podawania leków uczniom przewlekle chorym, • zwalniania uczniów z zająć lekcyjnych, • usprawiedliwiania nieobecności.

6. Odpowiedzialnośćorganówszkoły/placówki zabezpieczeństwo Dyrektor Rodzice BEZPIECZEŃSTWO Nauczyciele Pracownicy niepedagogiczni Uczniowie

7. Dyrektor • Zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki. • Odpowiada za racjonalnie ułożony i realizowany plan zajęć. • Organizuje szkolenia okresowe pracowników. • Odpowiada za przestrzeganie prawa i przepisów wewnętrznych przez pracowników. • Odpowiada za prawidłowe organizowanie turystyki i krajoznawstwa. • Odpowiada za bezpieczeństwo wszystkich osób przebywających na terenie placówki.

8. Nauczyciele • Sprawują opiekę nad uczniem podczas całego pobytu w placówce (zajęcia edukacyjne, przerwy międzylekcyjne, zajęcia pozalekcyjne, czas przed i po lekcjach). • Sprawują opiekę nad uczniem podczas wycieczek i wyjść poza teren szkoły. • Zapoznają podopiecznych z zasadami przestrzegania bezpieczeństwa na terenie placówki i poza nią. • Przestrzegają respektowania prawa wewnątrzszkolnego przez uczniów. • Współtworzą model wychowawczy zapisany w Programie Wychowawczym. • Wspierają dziecko poprzez realizowanie zapisów zawartych w Programie Profilaktyki.

9. Rodzice • Tworzą Radę Rodziców, która: • współdecyduje o treściach zawartych w Programie Wychowawczym i Programie Profilaktyki, • występuje z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw związanych ze szkołą lub placówką, • opiniuje program poprawy efektywności wychowania.

10. Pracownicyniepedagogiczni • Zgłaszają pracodawcy o wszystkich zauważonych nieprawidłowościach mogących spowodować zagrożenie bezpieczeństwa i zdrowia. • Współpracują z nauczycielami w celu zachowania zasad bezpieczeństwa wśród uczniów. • Podejmują działania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia dzieci.

11. Uczniowie • Tworzą Samorząd Uczniowski, podejmujący inicjatywy w kierunku działań wychowawczych. • Przestrzegają prawa wewnątrzszkolnego normującego zachowanie na terenie placówki i poza nią. • Nie akceptują niewłaściwego zachowania wśród rówieśników. • Promują prawidłowe wzorce postępowania.

12. Działania podejmowane w celu spełnienia wymagania na poziom B: Respektowane są normy społeczne • Współtworzenie wraz z Radą Rodziców zapisów w programach wychowawczym i profilaktyki. • Uchwalenie w porozumieniu przez Radę Rodziców i Radę Pedagogiczną obu programów. • Zaplanowanie przez wychowawców działań wychowawczych dla poszczególnych oddziałów na podstawie zatwierdzonych dokumentów. • Opracowanie planu pracy szkoły wraz z harmonogramem działań. W szkole lub placówce, wspólnie z uczniami i rodzicami, analizuje się podejmowane działania wychowawcze, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeb, modyfikuje.

13. Realizacja przez wszystkie organy szkoły zaplanowanych działań podejmowanych na rzecz bezpieczeństwa w szkole. • Analiza podejmowanych działań wychowawczych związanych z bezpieczeństwem: • Ocena skuteczności: • Zmniejszona liczba wypadków. • Mniejsza ilość zarejestrowanych zachowań agresywnych. • Mniejsza ilość nieusprawiedliwionych nieobecności uczniów. • Lepsze oceny zachowania. • Pozytywne odpowiedzi na pytania ankietowe (wywiad) dotyczące odczuć uczniów, rodziców, nauczycieli związanych z poczuciem bezpieczeństwa. • Inne dane.

14. Sposoby diagnozowania zachowań uczniów: • Opracowanie i wdrożenie karty zdarzenia w sytuacjach trudnych wychowawczo (w załączniku). • Prowadzenie obserwacji i zapisywanie miesięcznych raportów wychowawczych w teczce wychowawcy (do wglądu przez dyrektora i pedagoga). • Przykłady działań podejmowanych w celu wyeliminowania zagrożeń i wzmacniania pozytywnych zachowań (w tym nagrody i kary statutowe).

15. Opracowanie programu poprawy efektywności wychowania w sytuacji kiedy podejmowane działania wychowawcze nie przyniosły zaplanowanych rezultatów Nie jest to dokument obowiązkowy ale jest dużym wsparciem do działań w kolejnym roku szkolnym. Przy ewaluacji zewnętrznej dokument ten i jego efektywność są podstawą do podwyższenia oceny. • Przygotowanie raportu dla dyrektor szkoły w celu kontroli realizacji założeń związanych z efektywnością działań na rzecz bezpieczeństwa w szkole/placówce.

16. Ewaluacja wymagania: Respektowane są normy społeczne • Pytania kluczowe: • W jakim stopniu rodzice są włączeni do współpracy w planowaniei realizację działań wychowawczych? • Jakie efekty przyniosły przeprowadzone działania wychowawcze? • Jaki jest stopień poczucia bezpieczeństwa w szkole wśród uczniów i ich rodziców?

17. Ewaluacja wymagania: Respektowane są normy społeczne • Wskaźniki: • poczucia bezpieczeństwa w szkole jest na wysokim poziomie, • działania wychowawcze podejmowane w szkole są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów i z ich udziałem oraz ich rodziców, • na bieżąco analizowane są i oceniane efekty pracy wychowawczej, • uczniowie przestrzegają zasad obowiązujących w kontaktach rówieśniczych, • uczniowie przestrzegają regulaminów obowiązujących w szkole, • nauczyciele systematycznie prowadzą dokumentację działań wychowawczych,

18. Ewaluacja wymagania: Respektowane są normy społeczne • Wskaźniki cd.: • nauczyciele swoją postawą motywują uczniów do właściwych zachowań, • zmniejszyła się liczba zachowań agresywnych, • zmniejszyła się liczba uczniów doświadczających aktów przemocy, • absolwenci szkoły wykazują zachowania zgodne ze wzorcem wychowanka, • Samorząd Uczniowski podejmuje efektywne działania, • Samorząd Uczniowski inicjuje działania angażujące społeczność uczniowską.