La evaluación: Una herramienta para la mejora educativa Marzo 15, 2011

1. La evaluación: Una herramienta para la mejora educativa Marzo 15, 2011 Rafael Vidal CENEVAL

2. índice • Hechos destacados de la evaluación educativa • Acerca del Ceneval • Participación de los cuerpos colegiados • Los servicios del Ceneval • Instrumentos para la educación media superior • Tipos de instrumentos del Ceneval 2

3. Hechos destacados • de la evaluación educativa

4. 1. Hechos destacados en la evaluación educativa Hechos destacados en el mundo (1) • Primeros Consejos de evaluación en Inglaterra (1857,1858) • La revista Psychometrika (1935) • El Educational Testing Service –ETS- (1948) • George Rasch desarrolla un modelo logístico para medición (50’) • La Asociación Internacional para la Evaluación del Desempeño Educativo –IEA- (1958/1967) • El National Assessment of Educational Progress –NAEP- (1969) 4

5. La evaluación en México antes de 1980 ? 5

6. Principales programas e instrumentos de evaluación que operan o han operado en México (1)

7. Principales programas e instrumentos de evaluación que operan o han operado en México (2)

8. En 1994 se crea Ceneval por mandato de ANUIES También nacen los EGEL y los EXANI 8

9. 2. Acerca del Ceneval 9

10. El Ceneval: Objetivo El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) es una asociación civil sin fines de lucro, creado en 1994 por mandato de las ANUIES. Su actividad principal es el diseño y aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, en particular en el ámbito educativo, así como el análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas. 10

11. Misión • Contribuir a la mejora de la calidad de la educación mediante evaluaciones válidas, confiables y pertinentes de los aprendizajes que apoyen la toma de decisiones fundamentadas 11

12. El Ceneval: Asamblea General (1) Su máxima autoridad es la Asamblea General, constituida por instituciones educativas, asociaciones y colegios de profesionales, organizaciones sociales y productivas, así como autoridades educativas gubernamentales. Cuenta con un Consejo Directivo que vela de cerca por la adecuada marcha del Centro. 12

13. El Ceneval: Asamblea General (2) Asociaciones e instituciones educativas • Asociación Nacional de Universidadese Institucionesde Educación Superior • Federación de Instituciones MexicanasParticularesde Educación Superior • Instituto Politécnico Nacional • Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores deMonterrey • Universidad Autónoma del Estado de México • Universidad Autónoma de San Luis Potosí • Universidad Autónoma de Yucatán • Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla • Universidad Tecnológica de México 13

14. El Ceneval: Asamblea General (3) Asociaciones y colegios de profesionales • Barra Mexicana Colegio de Abogados • Colegio Nacional de Actuarios • Colegio Nacional de Psicólogos • Federación de Colegios y Asociacionesde Médicos Veterinarios y Zootecnistas de México • Instituto Mexicano de Contadores Públicos 14

15. El Ceneval: Asamblea General (4) Organizaciones productivas y sociales • Academia de Ingeniería • Academia Mexicana de Ciencias • Academia Nacional de Medicina • Fundación ICA Autoridades educativas • Secretaría de Educación Pública 15

16. Exámenes en operación del Ceneval • Instrumentos del Ceneval (99 exámenes) • 1.1 Exámenes nacionales de ingreso, EXANI (6) • 1.2 Exámenes generales para el egreso de la licenciatura, EGEL (33-1) • 1.3 Exámenes diagnósticos para la licenciatura (3) • 1.4 Exámenes para acreditar un nivel educativo (19) • 1.5 Exámenes orales para acreditar una licenciatura (34) • 1.6 Exámenes de egreso para la educación básica y media superior (2) • 1.7 Exámenes para certificar idiomas (1) 2. Instrumentos para otras instancias (143 exámenes) 2.1 Exámenes para la Comipems (1) 2.2 Exámenes generales para el egreso de técnico superior universitario, EGETSU (39) 2.3 Exámenes diagnósticos para la Educación Media Superior, ENLACE (1) 16 Continua en la siguiente página …

17. Exámenes en operación del Ceneval … 2. Instrumentos para otras instancias (143 exámenes) 2.4 Exámenes para estudiantes de las escuelas normales, DGESPE (21) 2.5 Exámenes para estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional (2) 2.6 Exámenes para el ingreso al servicio docente (23) 2.7 Exámenes nacionales de actualización para maestros en servicio, ENAMS (17) 2.8 Exámenes para la certificación del ejercicio profesional, EUC (23) 2.9 Exámenes para evaluar el programa de Alineación de Incentivos (3) 2.10 Exámenes de ingreso al Servicio Profesional Electoral (8) 2.11 Otros exámenes (5) 3. Instrumento de otras instancias que opera el Ceneval (5 exámenes) 3.1 Exámenes de otras instancias o agencias que opera el Ceneval (5) Total de exámenes 247 17

18. Numeralia 18

19. 3. Participación de los cuerpos colegiados 19

20. Todos los instrumentos son diseñados, revisados y sancionados por algún Consejo Técnico y por comités académicos ad hoc. 20

21. Consejos Técnicos Función general • Otorgar validez y legitimidad a las pruebas • Funciones específicas • Objeto de medida • Perfil del sustentante • Estructura de la prueba • Niveles de desempeño • Puntos de corte 21

22. Reglamento de los Consejos Técnicos. Aprobado en la XXX Sesión Ordinaria del Consejo Directivo celebrada el 25 de febrero de 2008. Dirección para descargar el archivo: http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/868/ConsejosTecnicos.pdf 22

23. Consejos Técnicos en operación: más de 80 • Miembros de los Consejos Técnicos: más de 900 • Reuniones anuales de Consejos Técnicos: más de 150 • Reuniones anuales de los Comités Académicos: más de 250 • Talleres de elaboración de reactivos: más de 610 23

24. Instalación de consejos consultivos genéricos de: • Matemáticas • Español • Ciencias 24

25. Elaboración de reactivos • Todos los reactivos son elaborados por docentes, investigadores o profesionales en ejercicio • Todos los reactivos son validados por cuerpos de validadores • Todos los reactivos pasan una revisión de estilo • Todos los reactivos son piloteados • Todos los reactivos son calibrados (dificultad y discriminación) Reactivos elaborados anualmente: más de 50,000 Elaboradores de reactivos: miles 25

26. 4. Los servicios del Ceneval 26

27. Los servicios del Ceneval • Pruebas de ingreso o admisión, (EXANI) • Pruebas de egreso de carreras universitarias, (EGEL) • Otros instrumentos Exámenes en operación (247) 27

28. Exámenes de Ingreso (EXANI) 28

29. ¿Qué son los EXANI? Los Exámenes Nacionales de Ingreso (EXANI) son pruebas de aptitud académica que miden el nivel de desarrollo de los sustentantes en competencias básicas, así como en habilidades y conocimientos disciplinarios necesarios para tener éxito en los estudios académicos. 29

30. ¿Cuál es el objetivo de los EXANI? Ofrecer a las instituciones usuarias información que les ayude para la toma de decisiones durante el proceso de selección de aspirantes a ingresar a los niveles medio superior, superior y posgrado. 30

31. Tipos de EXANI • EXANI-I, dirigido a egresados de educación secundaria que desean ingresar a instituciones de educación media superior. • EXANI-II, diseñado para sustentantes que concluyeron el bachillerato y desean iniciar estudios de nivel licenciatura. • EXANI-III, elaborado para usarse como prueba auxiliar en los procesos de selección de candidatos a ingresar a programas de posgrado. 31

32. Exámenes Generales para el Egreso de laLicenciatura(EGEL) 32

33. ¿Qué son los EGEL? Los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) son pruebas de aprendizaje, estandarizadas, de alcance nacional y especializadas por carrera profesional, cuyos propósitos son identificar la medida en que los egresados cuentan con los conocimientos y habilidades esenciales para el inicio del ejercicio profesional en el país. • 33 en operación 33

34. EGEL en operación Área de las Ciencias de la Vida y la Conducta Área de las Ciencias Sociales y las Humanidades Área de las Ingenierías y las Tecnologías Biología Ciencias Agrícolas Enfermería Medicina General Medicina Veterinaria y Zootecnia Nutrición Odontología Psicología Química Química Clínica Químico Farmacéutico Biólogo Administración Ciencias de la Comunicación Comercio y Negocios Internacionales Contaduría Derecho Economía Mercadotecnia Pedagogía Trabajo Social Turismo Ciencias Computacionales Informática Ingeniería Civil Ingeniería Computacional Ingeniería de Software Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electrónica Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica Ingeniería Mecánica-Eléctrica Ingeniería Mecatrónica Ingeniería Química 34

35. Otros instrumentos 35

36. Otros instrumentos Instrumentos deevaluación solicitados por diversas instancias • Reconocimiento de aprendizajes no formales (Acuerdos de la • SEP 286 y 357) • Exámenes para las Universidades Tecnológicas (EGETSU) • Prueba Enlace (Bachillerato y Educación Básica) • Examen para acceder a las plazas docentes (examen nacional de conocimientos y habilidades docentes) • Exámenes nacionales de actualización para maestros en servicio, ENAMS • Exámenes para la certificación del ejercicio profesional, EUC • Exámenes para la evaluación de la expresión escrita, EEE 36

37. 5. Instrumentos para la educación media superior 37

38. EXANI -I 38

39. EXANI I, estructura del examen de selección 39

40. EXANI I, estructura del examen diagnóstico * Sólo puede aplicarse acompañado del módulo de Ciencias Naturales, de Ciencias Sociales o ambos. 40

41. EXANI -II 41

42. EXANI II, estructura del instrumento de selección 42

43. EXANI II, Instrumento de diagnóstico Módulos 43

44. Evaluación de la expresión escrita 44

45. Estructura del instrumento para evaluar expresión escrita (texto argumentativo) • Ortografía • Vocabulario • Sintaxis • Organización discursiva 45

46. Calificación del texto argumentativo 46

47. Reconocimientos de aprendizajes no formales (ACREDITA-BACH/Acuerdo 286) 47

48. Estructura del examenACREDITA-BACH 48

49. 6. Tipos de Instrumentos del Ceneval 49

50. Tipos de instrumentos del Ceneval (1) • Opción Múltiple 50