„ Izglītojošās vides ietekme uz skolēnu pilsoniskās identitātes veidošanu”

1. „Izglītojošās vides ietekme uz skolēnu pilsoniskās identitātes veidošanu” Darba autore:Rīgas 10.vidusskolas 11. b klasesskolnieceČebatkoKatrīna Darba vadītājs:Beluha Gaļina, Vēstures un psiholoģijas skolotāja

2. Darba objekts • mūsdienu vidusskolēnu sociālā vide. Darba priekšmets • mācību vides ietekme uz skolēna pilsoniskās identitātes veidošanu. Darba hipotēze • skolēna pilsoniskā identitāte ir sevis paša apzināšanās ar pilsonisko kopienu, ar tās vērtībām un normām, kura nav atkarīga no valodu mācību vides.

3. Pētījuma mērķis • Mūsdienu vidusskolēnu pilsoniskās identitātes veidošanas īpatnības, atkarībā no valodu mācību vides izpēte. • Pētījuma uzdevumi • Izpētīt sociāli – psiholoģisko faktoru nozīmi, kuri ietekmē vidusskolēnu pilsoniskās identitātes veidošanu atkarībā no viņu valodu mācību vides. • Skolēnu emocionālo īpatnību pilsoniskās identitātes atklāšanā mūsdienu sabiedrībā. • Izpētīt savas pilsoniskās identitātes uztveres īpatnības atkarībā no vidusskolēnu attieksmes pret mūsdienu valsts un sabiedrības vērtību pamatiem.

4. Pētījuma metodes: anketēšana; nepabeigtu teikumu metode; vērtēšanas skalas, novērošana; sprieduma analīze; saruna; testēšana; iegūto rezultātu skaitliska un kvalitatīva apstrāde.

5. Pētījuma bāze un pētījuma rezultātu aprobācija Pirmais posms 2010./ 2011.gads – teorētisko pamatu par dzimtenes uztveres izpēti un praktiskais pētījums uz Rīgas 10.vidusskolas 11. un 12. klašu bāzes. Darba rezultāti „Mūsdienu skolēnu Dzimtenes tēla uztveršanas īpatnību izpēte„ bija apkopoti un aizstāvēti skolēnu zinātniski – pētniecisko darbu konferencē 2011. gada martā Rīgā. Otrais posms 2011./2012.gads - izglītojošās sferas ietekme uz skolēna pilsoniskās identitātes veidošanu. Pētījuma bāze – Rīgas 10. vidusskolas 12. klašu skolēni (mācību vide - krievu), Rīgas valsts 2. un 3. gimnāzijas ( mācību vide - latviešu).

6. Skolēnu vecums 12.klašu skolēni, vecums 18- 19 gadi. • Skolēnu pilsonība: • Latvijas pilsoņi – 158 cilvēki (95%); • Nepilsoņi – 4 cilvēki (3%). • Krievijas pilsoņi – 3 cilvēki (2%); Rīgas 10.vidusskola (60cilvēki) Rīgas valsts 2 .ģimnāzija(75cilvēki) Rīgas valsts 3. ģimnāzija (30 cilvēki)

7. Kā tu novērtē savas skolas lomu skolēnu pilsoniskā izglītība?

8. Atslēgas vārdi: pilsoniskā identitāte, personībaspašnoteikšana,patriotisms, lepnuma izjūta,pilsoniskā nostāja,izglītojoša vide. Pilsoniskās identitātes struktūra sastāv no sekojošiem komponentiem: • Kognitīvais • Vērtību – jēdzieniskais • Emocionālais • Uzvedības

9. Faktorunozīmepilsoniskāsidentitātesveidošanā Vērtējuma koeficients: 5,00- loti liela 4,00 - liela 3,00 -vidējā 2,00 - maza 1,00 - navnozīmes

10. Cik lielā mērātuesilepns ar...? Vērtējuma koeficients: 4,00- ļotilepojos 3,00 - mazlietlepojos 2,00 - ne visailepojos 1,00 - pavisamnelepojos 0,00-grūti pateikt

11. Kādāmērātupiekrītišiemapgalvojumiem? Vērtējuma koeficients: 4,00- pilnīgipiekrītu 3,00 - drīzākpiekrītu 2,00 - drīzāknepiekritu 1,00-pilnībanepiekrītu 0,00- grūti pateikt

12. Dalība skolas Eiroklubā diskusija ar saviem vienaudžiem no Rīgas 3.ģimnāzijas par aktuālām sociāli – politiskām tēmām valsts un Eiropas kopienas.

13. Hipotēze „Skolēna pilsoniskā identitāte ir sevis paša apzināšanās ar pilsonisko kopienu, ar tās vērtībām un normām, kura nav atkarīga no valodu mācību vides” ir apstiprinājusies.

14. Paldies par uzmanību!