1 / 10

Přednáška z Experimentální psychologie II.

Přednáška z Experimentální psychologie II. 2.11.2010 Mgr. Nina Bakošová. Co nás čeká. Úvod do historického vývoje experimentální psychologie Ukázky experimentů od nejdůležitějších výzkumníků v předválečné historii experimentální psychologie a diskuze o metodologii jejich experimentů

dezso
Download Presentation

Přednáška z Experimentální psychologie II.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Přednáška z Experimentální psychologie II. 2.11.2010 Mgr. Nina Bakošová

  2. Co nás čeká • Úvod do historického vývoje experimentální psychologie • Ukázky experimentů od nejdůležitějších výzkumníků v předválečné historii experimentální psychologie a diskuze o metodologii jejich experimentů • Ukázka a diskuze jednoho aktuálního výzkumu • Shrnutí

  3. Vývoj experimentální metody • Wundt • Freud • Statistika • Behaviorismus • Sociální a kognitivní psychologie • Pozitivní psychologie atd.

  4. Paměť – Ebbinghaus (1885) • Vybavování podle principu – zákonu asociací • 6 sérií po 16 slabikách k zapamatování • Poté stejné série ale odděleny 1, 2, 3, nebo 7 intevenujícími slabikami • Nejdřív naučeno, poté naučeno nové pořadí po 24 hodinách, změřen potřebný čas • Jde o stejné slabiky, takže se učí rychleji bez ohledu na pořadí „To summarize the results: The new series- formed by skipping 1, 2, 3and 7 intermediate members were learned with an average saving of 152, 94, 78 and 42 seconds. In the case of the construction of a new series through a mere permutation of the syllables, there was an average saving of 12seconds. In order to determine the significance of these figures, it is necessary to compare them with the saving in work in my case in the relearning of an unchanged series after 24hours. This amounted to about one third of the time necessary for the first learning in the case of 16-syllable series, therefore about 420 seconds.“ Zdroj:Ebbinghaus, Hermann. (1913). Memory: A contribution to experimental psychology (Henry A. Ruger & Clara E. Bussenius, Trans.). Originally published in New York by Teachers College, Columbia University., http://psychclassics.yorku.ca/

  5. Reakční časy - Baldwin (1895) • Toronto Laboratory in 1892-93 • Intra- a inter-individuální rozdíly v reakcích podle typů stimulů • Měřeno chronoskopem, sluchový stimulus (kovové cvaknutí) v podmíkách světla a tmy • Výsledky ošetřeny o chybu přístroje • Stejný čas, stejné pořadí stimulů • 4 participanti Zdroj: Baldwin, James Mark. (1895). Types of reaction. Psychological Review, 2, 259-273. [Baldwin's reply to Titichener, 1895a.], http://psychclassics.yorku.ca/

  6. Wertheimer (1923) • Zákony organizace percepčních forem • Proximita • Barva • Směr • Dobrá křivka • Jednoduchost • Atd. Zdroj: Wertheimer, Max. (1938). Laws of organization in perceptual forms. In W. Ellis, W (Ed. & Trans.), A source book of Gestalt psychology (pp. 71-88). London: Routledge & Kegan Paul, http://psychclassics.yorku.ca/

  7. Iluze Důkaz Ukázka experimentu Zdroj:Adelsonova šachovnicová stínová iluze, MIT, 1995, http://en.wikipedia.org/wiki/Same_color_illusion

  8. Watson (1919) • V kojeneckém domově Harriet Lane vypustí žena bílého potkana • Pobízí Alberta, podle Watsona extrémně flegmatického chlapce, aby si ho všiml…ozve se rána! • Cílem bylo naučit ho strachu…úspěšně, ale proceduru museli opakovat 7x. Poté při pouhém pohledu na potkana se malý Albert rozbrečel, jeho strach se dokonce rozšířil na podobné podněty • Watson to Alberta chtěl odučit ale nedostal šanci, chtěl potkana asociovat s pozitivními podněty – erotogenními zónami • Watson zahájil éru behaviorismu, jak svůj přístup nazval, ale po aféře se studentkou a rozvodu musel opustit univerzitu. Dál se věnoval marketingu… Zdroj: Watson, John B. & Rayner, Rosalie. (1920). Conditioned emotional reactions. Journal of Experimental Psychology, 3, 1-14 , http://psychclassics.yorku.ca/ BOESE, Alex. Elephants on acid and other bizarre experiments. London: Pan Books, 2009. 283 s. ISBN 978-0-330-50664-9.

  9. Galton (1865) • Metoda srovnání slavných osob různých povolání a hledání rodinných propojení • „I have shown, in my previous paper, that intellectual capacity is so largely transmitted by descent that, out of every hundred sons of men distinguished in the open professions, no less than eight are found to have rivaled their fathers in eminence.“ Zdroj: Galton, Francis. (1865). Hereditary talent and character. Macmillan's Magazine, 12, 157-166, 318-327, http://psychclassics.yorku.ca/

  10. Spearman (1904) • Testoval rozsáhlejší skupiny • Využíval testy smyslových podnětů • Matematickou metodu eliminace chyby a síly vzájemných vztahů mezi výkonem v různých smyslových podnětech • METODA KORELACE Zdroj: Spearman, Charles. (1904). "General intelligence," objectively determined and measured. American Journal of Psychology, 15, 201-293, http://psychclassics.yorku.ca/

More Related