Normatividad

1. Normatividad Referente Profesional Evaluación Misión Proyecto General de Desarrollo Referente Institucional Referente Disciplinario Planeación Resultados

2. REFERENTES Y POLÍTICAS NACIONALES Y GLOBALES REFERENTE PROFESIONAL REFERENTE DISCIPLINARIO DIVERSIDAD DE PRÁCTICASPROFESIONALES OFERTA Y DEMANDA PROFESIONAL DIVERSIDAD DE CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO GENERADO SISTEMATIZADO, ORGANIZADO E HISTÓRICAMENTE VALIDADO GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO AVANCES ACTUALES OFERTA EDUCATIVA INSTITUCIÓN DIVERSIDAD DE PROBLEMAS LOCALES, REGIONALES O NACIONALES QUE SE DEBEN ATENDER REFERENTE Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES

3. REFERENTES General Internacional Global Particular Local Singular Proyectos Multi, Inter o Trans Disciplinarios Programas Multi, Inter o Trans Nacionales Planes Multi, Inter o Trans Institucionales Global Nacional Regional Local Disciplinario Profesional Institucional Conceptual Metodológico Contextual Histórico Información Capacitación Formación Desarrollo de saberes conscientes Desarrollo de la capacidad de hacer Desarrollo de actitudes conscientes PERFILES

4. CONCIENCIA SOCIAL ACTITUD FORMACION FORMACION INTEGRAL CONSCIENTE INFORMACION CAPACITACION CONOCIMIENTO APTITUD EFICIENCIA PROFESIONAL CULTURA

5. TRASCENDENCIA ACADÉMICA (fines y metas) PRODUCCIÓN ACADÉMICA (unidades de medida) CONCIENCIA SOCIAL Transformación Social CULTURA Independencia Tecnológica EFICIENCIA PROFESIONAL (Compromiso Regional, Nacional e Institucional) RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS (actividades) ACTIVIDADES CRITICA Y CREATIVIDAD GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO APTITUDES Y CAPACIDADES F O R M A C I Ó N INTEGRAL FORMACIÓN INFORMACIÓN CAPACITACIÓN Docencia Investigación Difusión (Científica y Humanística) (Investigación, Docencia, Sector Productivo)

6. Información necesaria Datos Referentes Tipo de Institución Misión Gobierno Planeación Evaluación Normatividad Gestión Histórico Contextual Disciplinario Profesional Institucional Criterios de Análisis Superestructura Información Capacitación Formación Que deben saber Que deben saber hacer Para que deben saber hacer Conceptual Metodológico Institución Perfiles de Egreso Trayectoria Académica Dependencia Programa Evaluado Descripción de la Tendencia Inercial de Desarrollo Descripción del Proyecto de Desarrollo Estructura Concepción del Proceso Enseñanza - Aprendizaje Logros y Deficiencias Productos Proyecto de Investigación Egresados Productividad Trascendencia Docencia Investigación Biblioteca Laboratorios Servicios de Apoyo Recursos Financiamiento Infraestructura Institución Sociedad Plan y Programa de Estudio Vinculación Profesor Estudiante Adecuación - Contexto Coherencia - Congruencia - Consistencia Pertinencia

7. EVALUACION DE LA INSTITUCIONY/O DEPENDENCIA Intención / Misión Objetivos Plan de desarrollo Proceso de enseñanza-aprendizaje: concepción, intenciones y procedimientos EVALUACION DEL PROGRAMA * Enseñanza-Aprendizaje * Alumnos Concepción, Intenciones y * Profesores procedimientos * Investigación *Plan de estudios * Infraestructura Perfil del egresado * Financiamiento Objetivos y finalidades Estructura y contenidos * Resultados * Impacto y Vinculación ANÁLISIS PRELIMINAR

8. RUBROS EVALUADOS ANÁLISIS SECTORIAL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE CRITERIOS PLAN DE ESTUDIOS Síntesis INTENCIONALIDAD DESARROLLO Y RESULTADOS ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO PROCESO ACADÉMICO PROCESO ADMINISTRATIVO INFRAESTRUCTURA Parcial FINANCIAMIENTO PLAN GENERAL DE DESARROLLO

9. R C SP Análisis Síntesis Confrontativa Integral C SP R C - CRITERIOS R - RUBROS EVALUADOS S P - SÍNTESIS PARCIAL

10. Programa Permanente de Evaluación Planeación Fortalecimiento del Vínculo Docencia - Investigación Reestructuración de Planes y Programas de Estudio Formación, Actualización y Superación de Profesores Estabilidad Laboral Programa Permanente de Participación Seguimiento de Trayectoria Escolar y de Egresados Funciones Adjetivas Funciones Sustantivas Programa Permanente de Uso Óptimo de los Recursos Intercambio Académico, Relaciones Interinstitucio-nales y Vinculación Difusión y Extensión Memoria Institucional, Archivo académico y Sistemas de Información Normatividad Reglamentación ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Concepción, intenciones y procedimientos PLAN DEESTUDIOS perfil de egreso objetivos estructura y contenidos ALUMNOS PERSONALACADÉMICO INVESTIGACIÓN INFRAESTRUCTURAY FINANCIAMIENTO INTENCIO- NALIDAD DESARROLLO Y RESULTADOS DEL PROGRAMA PROCESO ACADÉMICO PROCESO ADMINISTRATIVO OTROS CRITERIOS APLICADOS SÍNTESIS PARCIAL DEL RUBRO SÍNTESIS CONFRONTATIVA DEL PROGRAMA EVALUADO

11. Programa Permanente de Evaluación Planeación Institución Fortalecimiento del Vínculo Docencia - Investigación Reestructuración de Planes y Programas de Estudio Dependencia ¨Programa Formación, Actualización y Superación de Profesores Estabilidad Laboral Programa Permanente de Participación Seguimiento de Trayectoria Escolar y de Egresados Funciones Adjetivas Funciones Sustantivas Programa Permanente de Uso Óptimo de los Recursos Intercambio Académico, Relaciones Interinstitucio-nales y Vinculación Difusión y Extensión Memoria Institucional, Archivo académico y Sistemas de Información Normatividad Reglamentación Proyecto de desarrollo de la Dependencia Concepción Proceso Enseñanza - Aprendizaje

12. Programa Permanente de Evaluación Planeación Reestructuración de Planes y Programas de Estudio Fortalecimiento del Vínculo Docencia - Investigación Formación, Actualización y Superación de Profesores Estabilidad laboral Programa Permanente de Participación Seguimiento de Trayectoria Escolar y de Egresados Funciones Adjetivas Funciones Sustantivas Programa Permanente de Uso Óptimo de los Recursos Intercambio Académico, Relaciones Interinstitucio-nales y Vinculación Difusión y Extensión Memoria Institucional, Archivo académico y Sistemas de Información Normatividad Reglamentación

13. PGDIntenciones Propósitos Aspiraciones Informacióncontextual Productos y Resultados Confrontación Impacto SUPERESTRUCTURA Objetivos. Estrategiametodológica. Forma de organizar ESTRUCTURA Relación. Conectividady resonancia (Procesos) INFRAESTRUCTURA Elementos / MediosRelación entrenecesidad - posibilidad Criterios de Evaluación- Planeación para cada parámetro

14. PAÍS O REGIÓN PROYECTOS MULTI, INTER O TRANS DISCIPLINARIOS PROGRAMAS MULTI, INTER O TRANS NACIONALES PLANES MULTI, INTER O TRANS INSTITUCIONALES INSTITUCIONAL DISCIPLINARIO PROFESIONAL CONCEPTUAL METODOLÓGICO CONTEXTUAL HISTÓRICO FORMACIÓN CAPACITACIÓN INFORMACIÓN CULTURA CIENTÍFICA ESPECIALIDAD EFICIENCIA PROFESIONAL COMPROMISO REGIONAL NACIONAL E INSTITUCIONAL PERFIL DEL PROFESIONAL DE LA DISCIPLINA FORMACIÓN INTEGRAL CARACTERIZACIÓN GENERAL PRELIMINAR (DISC. PROF. E INST.) LICENCIATURA MAESTRÍA DOCTORADO

15. Normatividad Profesores Planes y Programas Perfiles Proyecto de Vinculación Docencia - Investigación COPEA Alumnos Líneas de Investigación Resultados

16. Concepción del Proceso Enseñanza - Aprendizaje Proyecto Educativo Institucional Investigación Disciplinaria Docencia Plan y Programa de Estudio Profesores Alumnos Autor: Jorge González González

17. CONCIENCIA SOCIAL ACTITUD FORMACION FORMACION INTEGRAL INFORMACION CAPACITACION CONOCIMIENTO APTITUD EFICIENCIA PROFESIONAL CULTURA

18. Imaginación FILOSOFÍA Ontología Epistemología Metodología Imagen Percibida Categórico Atención Memoria Auto - Conciencia MODELO REALIDAD Estrategia Metodológica Creación Innovación Conceptual Confrontación Construida Modelo Juicio Razonamiento Nocional Conocida Lenguaje Cultura Comunicación Educación IDEOLOGÍA Comunicación

19. (LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO. LA ACTITUD DE LA INVESTIGACIÓN) PROYECTOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (EL CONOCIMIENTO RECIÉN GENERADO) SECTORIZACIÓN DE LA DISCIPLINA NÚCLEOS BÁSICOS DISCIPLINAS BÁSICAS

20. PROYECTOS DE DOCTORADO DOCTORADO MATERIAS DE INTEGRACIÓN MATERIAS DISCIPLINARIAS MAESTRÍA PROYECTOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SECTORIZACIÓN DE LA DISCIPLINA LICENCIATURA DISCIPLINAS BÁSICAS NÚCLEOS BÁSICOS

21. Referentes Disciplinario Profesional Institucional Información Capacitación Formación Que deben saber Que deben saber hacer Para que deben saber hacer Perfiles de Egreso Autor: Jorge González González

22. CONCIENCIA SOCIAL ACTITUD FORMACION Atención Memoria Auto - Conciencia Juicio Razonamiento CAPACITACION INFORMACION CONOCIMIENTO APTITUD EFICIENCIA PROFESIONAL CULTURA

23. CONCIENCIA SOCIAL ACTITUD FORMACION FORMACION INTEGRAL CONSCIENTE INFORMACION CAPACITACION CONOCIMIENTO APTITUD EFICIENCIA PROFESIONAL CULTURA

24. DESARROLLO INTEGRAL CONSCIENTE FORMACION INTEGRAL CONSCIENTE

25. Profesores Alumnos Aparato productivo Perfil del egresado Investigación Sistemaeducativo Procesoeducativo Ingreso, insumos Egreso Posgrado Planes yprogramas Condiciones

26. Normatividad Necesidades Infraestructura Políticas de uso de Recursos En relación con los Perfiles Proyecto de Optimización y Actualización de Recursos Posibilidades Financiamiento Resultados

27. Diagnóstico de la Infraestructura Líneas y Proyectos de Investigación Investigaciones con orientación Disciplinaria Núcleo Especializado Investigaciones con orientación Profesional Información Formación Capacitación Infraestructura Posible Infraestructura Necesaria Infraestructura y financiamiento Plan General de Desarrollo y Perfil del Egresado Desarrollo Histórico de la Disciplina Docentes con orientación Disciplinaria Núcleo Básico Docentes con orientación Profesional Información Formación Capacitación Planes y Programas de Estudio Proyecto general de desarrollo

28. Resultados e impacto CÓMO instrumentos y mecanismos QUIÉNES PARA QUÉ Superestructura Autoridades Jefes Necesidades Estructura Actividades y responsabilidades Ponderación de la evaluación Yo Pares Alumnos Posibilidades Infraestructura y financiamiento Condiciones de trabajo Resultados e impacto

29. Resultados e impacto CÓMO QUIÉNES PARA QUÉ Superestructura Autoridades Jefes Proyecto General de Desarrollo Necesidades Evaluación Estructura Ponderación de la evaluación Actividades y responsabilidades Yo Pares Alumnos Planeación Posibilidades Infraestructura y Financiamiento Condiciones de trabajo Resultados e impacto