130 likes | 259 Views
Wczesne relacje jako warunek rozwoju małego dziecka, czyli o istocie wystarczająco dobrej więzi. Paulina Gołaska Zakład Psychopatologii Dziecka. Warunek rozwoju. OPIEKUN NIEMOWLĘ POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA. Warunek rozwoju. 2-5 m.ż .
E N D
Wczesne relacje jako warunek rozwoju małego dziecka,czyli o istocie wystarczająco dobrej więzi Paulina Gołaska Zakład Psychopatologii Dziecka
Warunek rozwoju OPIEKUN NIEMOWLĘ POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA
Warunek rozwoju 2-5 m.ż. Faza preobiektualna (przed utworzeniem reprezentacji nie-Ja) Dziecko dąży do stworzenia więzi symbiotycznej Brak poczucia odrębności - poczucie jedności (potrzeba) Dualna jedność o wspólnej wobec świata zewnętrznego granicy (niezależność od świata zewnętrznego) Możliwe stopniowe dojrzewanie funkcji psychicznych Obiekt częściowy Obiekt na usługach Ja, ale obiekt istnieje (b. istotne!)
Rezultat OPIEKUN NIEMOWLĘ CIEKAWOŚĆ
FAZA I ŚWIAT ZEWNĘTRZNY OPIEKUN DZIECKO
FAZA I Przeciętnie od ok. 6 m.ż. Otwieranie się na świat zewnętrzny, ekscytacja Możliwe dzięki ufnej więzi (bezpiecznej) Zwiększenie zakresu uwagi, kierowanie aktywności na zewnątrz Psychiczne narodziny Różnicowanie (Ja vs mama; mama vs inni) Lęk przed obcymi Lęk przed rozdzieleniem z mamą „Obiekty przejściowe” Zabawa w „a kuku”
FAZA II OPIEKUN DZIECKO
FAZA II Przeciętnie 10-15 m.ż. Eskalacja zdolności ruchowych Dalsze różnicowanie siebie od mamy (ciało) Rozwój autonomii (poczucie wszechmocy) Dziecko rodzi się jako Osoba Eksploracja: „romans ze światem” Podwyższony nastrój/ endorfiny Zainteresowanie obcymi Możliwe tylko, jeśli dziecko przekonane o dostępności mamy
FAZA III ŚWIAT ZEWNĘTRZNY OPIEKUN DZIECKO
FAZA III Przeciętnie 15 m.ż. – 2 r.ż. Uświadomienie sobie własnych ograniczeń Wstydliwość Ponownie lęk separacyjny Zwiększenie świadomości znaczenia innych osób Konflikt potrzeb zależnościowych i autonomicznych Gwałtowne, skrajne emocje (Sam! Ale nie potrafi…) Ambiwalencja
FAZA IV OPIEKUN DZIECKO
FAZA IV Przeciętnie 24 - 30/36 m.ż. Osiągnięcie indywidualności Używanie zaimka „Ja” Rozwój emocjonalnej stałości obiektu (internalizacja) • Utrzymywanie obrazu nieobecnej mamy • Rozwój myślenia symbolicznego („coś zastępuje coś innego”) • Stabilna reprezentacja Ja i nie-Ja (teoria umysłu)
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ paulinagolaska@o2.pl