1 / 13

Wczesne relacje jako warunek rozwoju małego dziecka, czyli o istocie wystarczająco dobrej więzi

Wczesne relacje jako warunek rozwoju małego dziecka, czyli o istocie wystarczająco dobrej więzi. Paulina Gołaska Zakład Psychopatologii Dziecka. Warunek rozwoju. OPIEKUN NIEMOWLĘ POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA. Warunek rozwoju. 2-5 m.ż .

dieter-campbell
Download Presentation

Wczesne relacje jako warunek rozwoju małego dziecka, czyli o istocie wystarczająco dobrej więzi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Wczesne relacje jako warunek rozwoju małego dziecka,czyli o istocie wystarczająco dobrej więzi Paulina Gołaska Zakład Psychopatologii Dziecka

  2. Warunek rozwoju OPIEKUN NIEMOWLĘ POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA

  3. Warunek rozwoju 2-5 m.ż. Faza preobiektualna (przed utworzeniem reprezentacji nie-Ja) Dziecko dąży do stworzenia więzi symbiotycznej Brak poczucia odrębności - poczucie jedności (potrzeba) Dualna jedność o wspólnej wobec świata zewnętrznego granicy (niezależność od świata zewnętrznego) Możliwe stopniowe dojrzewanie funkcji psychicznych Obiekt częściowy Obiekt na usługach Ja, ale obiekt istnieje (b. istotne!)

  4. Rezultat OPIEKUN NIEMOWLĘ CIEKAWOŚĆ

  5. FAZA I ŚWIAT ZEWNĘTRZNY OPIEKUN DZIECKO

  6. FAZA I Przeciętnie od ok. 6 m.ż. Otwieranie się na świat zewnętrzny, ekscytacja Możliwe dzięki ufnej więzi (bezpiecznej) Zwiększenie zakresu uwagi, kierowanie aktywności na zewnątrz Psychiczne narodziny Różnicowanie (Ja vs mama; mama vs inni) Lęk przed obcymi Lęk przed rozdzieleniem z mamą „Obiekty przejściowe” Zabawa w „a kuku”

  7. FAZA II OPIEKUN DZIECKO

  8. FAZA II Przeciętnie 10-15 m.ż. Eskalacja zdolności ruchowych Dalsze różnicowanie siebie od mamy (ciało) Rozwój autonomii (poczucie wszechmocy) Dziecko rodzi się jako Osoba Eksploracja: „romans ze światem” Podwyższony nastrój/ endorfiny Zainteresowanie obcymi Możliwe tylko, jeśli dziecko przekonane o dostępności mamy

  9. FAZA III ŚWIAT ZEWNĘTRZNY OPIEKUN DZIECKO

  10. FAZA III Przeciętnie 15 m.ż. – 2 r.ż. Uświadomienie sobie własnych ograniczeń Wstydliwość Ponownie lęk separacyjny Zwiększenie świadomości znaczenia innych osób Konflikt potrzeb zależnościowych i autonomicznych Gwałtowne, skrajne emocje (Sam! Ale nie potrafi…) Ambiwalencja

  11. FAZA IV OPIEKUN DZIECKO

  12. FAZA IV Przeciętnie 24 - 30/36 m.ż. Osiągnięcie indywidualności Używanie zaimka „Ja” Rozwój emocjonalnej stałości obiektu (internalizacja) • Utrzymywanie obrazu nieobecnej mamy • Rozwój myślenia symbolicznego („coś zastępuje coś innego”) • Stabilna reprezentacja Ja i nie-Ja (teoria umysłu)

  13. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ paulinagolaska@o2.pl

More Related