PSIKOLOGI KEPRIBADIAN 1 Weni Endahing Warni, M.Psi, Psikolog Selasa, 8 Nopember 20 10

1.  FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS HANG TUAH Tipologi-Tipologi Yang Berdasarkan Nilai Kebudayaan Teori Eduard Spranger PSIKOLOGI KEPRIBADIAN 1 Weni Endahing Warni, M.Psi, Psikolog Selasa, 8 Nopember 2010

2. Eduard Spranger • Guru besar ilmu filsafat dan ilmu pendidikan di Universitas-universitas Leipzig, Berlin, Tubingen. • Karya utama yang mempersoalkan kepribadian ialah: Lebensformen, Geistewissenschaftlice Psychologie und Ethik der Personlichkeit.

3. POKOK-POKOK TEORI SPRANGER • Dua Macam Roh (Gest) • Roh Subyektif/ roh individual(subjective Geist, individu-elle Geist) : roh yg tdpt pd manusia masing-masing (individual). • Roh individual mrpk struktur yg bertujuan • Tujuan yaitu mencapai/ menjelmakan nilai-nilai tertentu, dpt dipahami dg memahami sistem nilai. • Struktur yang lebih tinggi/ sistem nilai-nilai itu adl roh obyektif. • Roh Obyektif/ roh supra-individual/ kebudayaan(objective Geist, Uber individuelle Geist, Kultur) : roh seluruh umat manusia, mrpk kebudayaan yg berkembang selama berabad-abad bersama-sama manusia-manusia individual.

4. Hubungan antara Roh Subyektif & Roh Obyektif • Roh subyektif dan roh obyektif berhubungan secara timbal balik. • Roh subyektif/ individual yg mengandung nilai-nilai yg tdpt pd masing-masing individu, dibentuk & dipupuk dg acuan roh obyektif. • Roh individual terbentuk & berkembang dg memakai roh obyektif sbg norma • Roh obyektif/ kebudayaan mengandung unsur yang mendapat pengakuan umum sebagai hal yang bernilai, berkedudukan tinggi, diatas roh individual.

5. Lapangan-lapangan Hidup • Kebudayaan/ Kultur oleh Spranger dipandang sbg sistem nilai-nilai, karena kebudayaan itu tidak lain adl nilai-nilai budaya yang tersusun/ diatur mnrt struktur ttn. • Kebudayaan sebagai lapangan hidup dikelompokkan menjadi 6 : • Lap. Pengetahuan • Lap. Ekonomi • Lap. Kesenian • Lap. Keagamaan • Lap. Masyarakat • Lap. Politik Lap nilai yang bersangkutan dg manusia sbg individu Lap nilai yang bersangkutan dg manusia sbg anggota masyarakat

6. 4. Tipologi Spranger • Enam Tipe Manusia

7. B. Pencandraan Tipe-tipe • Individu itu corak sikap hidupnya ditentukan oleh nilai kebudayaan mana yang dominan, yaitu nilai kebudayaan mana yang dipandang sbg nilai yang tertinggi (nilai yang paling berharga) • Individu memandang segala sesuatu (nilai kebudayaan yang lain) dr kacamata nilai yang dihargai paling tinggi (kacamata nilai yang dominan)

8. Lanjutan… B. Pencandraan Tipe-tipe • Manusia Teori • Seorang intelektualis sejati • Manusia ilmu • Cita-cita utama adl mencapai kebenaran • Tujuan yang dikejar adl pengetahuan yang obyektif, sdg segi lain spt moral, keindahan urusan belakang. • Ahli pikir yang logis • Memiliki pengertian yang jelas serta membenci segala bentuk kekaburan • Dalam kehidupan sehari-hari adl pencinta kebenaran, konsekuen. • Jk guru besar termasuk tipe ini, mk akan memandang bhw pekerjaaan memberi kuliah akan menghambat kemajuan dalam studi dan research. • Jika seorang ayah termasuk tipe ini, mk akan menganggap bahwa senda gurau dg anak adl perbuatan yang membuang waktu & menghambat studi

9. Lanjutan…. Manusia Teori • Sikap terhadap nilai-nilai lain terpengaruh oleh nilai-nilai teori: • Kurang mengindahkan kesenangan hidup, kurang menghargai kekayaan akan harta benda melainkan kekayaan akan pengetahuan yang benar • Meninjau masalah keagaaan secara rasionalistis • Perhatian pd masyarakat tidak besar, seringkali bersikap masa bodoh dg lingkungan sosialnya, dalam bergaul memilih orang-orang yang sepaham • Pergaulan harus berguna untuk kemajuan studi • Dalam politik, tidak ingin berkuasa, tidak giat, mengkritik/ melakukan polemik secara teoritis

10. Lanjutan… B. Pencandraan Tipe-tipe • Manusia Ekonomi • Selalu kaya akan gagasan praktis • Kurang memperhatikan bentuk tindakan, tp lebih pd hasil bagi diri sendiri • Menilai segala sesuatu dr kegunaannya, nilai ekonomisnya • Hidup dan kepentingan sendiri yang penting • Orang lain dianggap menarik bila masih berguna • Penilaian berdasarkan kemampuan kerja dan prestasinya • Sikap jiwa yang praktis memungkinkan dpt mencapai banyak hal dalam hidup • Mengejar kekayaan, dg kekayaan akan mencapai apa yang diinginkan

11. Lanjutan… B. Pencandraan Tipe-tipe • Manusia Estetis • Menghayati kehidupan seakan-akan tidak sbg pemain, tp sbg penonton. • Seorang yang impresionis, yang menghayati kehidupan scr pasif, • Bisa ekspresionis yang mewarnai segala kesan yang ditrima dg pandangan jiwa subyektif. • Kecenderungan kearah individualisme, hubungan dg orang lain kurang kekal • Nomor satu adalah keindahan

12. Lanjutan… B. Pencandraan Tipe-tipe • Manusia Agama • Keagamaan mrpkn pencarian nilai tertinggi • Yg sdh mencapai titik tertinggi, akan merasa bebas dan tentram dalam hidup • Segala sesuatu diukur dari segi artinya bagi kehidupan rohaniah kepribadian • Ingin mencapai keselarasan antara pengalaman batin dg arti drpd hidup ini

13. Lanjutan… B. Pencandraan Tipe-tipe • Manusia Sosial • Sifat utama, kebutuhan yang besar pada hubungan antar manusia • Butuh hidup diantara manusia lain • Ingin mengabdi pd kepentingan umum • Nilai yang paling tinggi adl cinta sesama manusia, baik yang tertuju pd pd individu maupun kelompok manusia

14. Lanjutan… B. Pencandraan Tipe-tipe • Manusia Kuasa • Mengejar kesenangan dan kesadaran akan kekuasaan sendiri • Dorongan pokok adl ingin berkuasa • Jika manusia ekonomi mengejar penguasaan akan benda, maka manusia kuasa mengejar penguasaan atas manusia

15. C. Diferensiasi Tipe-tipe • Diferensiasi tipe-tipe • Pada masing-masing tipe ditemukan berbagai variasi lagi yang didasarkan komponen paling menentukan dalam tipe tersebut. • Misal, manusia teori dibedakan 3 variasi : • Manusia teori empiris • Manusia teori sbg rasionalis • Manusia teori sbg kritisis

16. Lanjutan… C. Diferensiasi Tipe-tipe • Kombinasi tipe-tipe • Dari keenam tipe tersebut, ada dalam teori namun tidak dijumpai dalam kehidupan praktis. • Dalam kehidupan praktis yang biasa dijumpai justru kombinasi dari tipe-tipe • Tipe teori dan tipe keagamaan • Tipe teori dan tipe ekonomi • Ataupun kombinasi lebih dari 2 tipe

17. ARTI TEORI SPRANGER • Teori Spranger banyak pengaruhnya, tidak terbatas pd lapangan psikologi kepribadian saja, ttp meluas pd lapangan psikologi lain (psikologi pemuda, pendidikan) • Tipologi Spranger disusun secara deduktif, tidak ada data empiris. • Konsep kepribadian yang disampaikan Spranger sukar dikenakan pd kepribadian manusia dalam kehidupan praktis yang mempunyai dasar dinamis. • Lebensformen lebih mengatakan tentang “bagaimana individu itu adanya” drpd ttg “apa yang dikerjakan/ apa yang dpt dikerjakan oleh individu itu”