Je me souviens la fo rmation

1. 5, 4, 3 formé Session Je me souviens la formation

2. Premier week end expérimental à tous niveau • Un stagiaire arrive avec une épaule démise • Chacun bidouille un objet pour présenter son rapport aux sciences • On expose ainsi: • en quoi le ballon de baudruche est le chaînon manquant entre le pet et la cornemuse

3. On vernis aussi... • Un bateau à l'aube simple comme bonjour • En quoi la feuille de papier peut nous donner des ailes • Comment pics à brochettes et bouchons de liège peuvent remplacer le mécano manufacturé • Comment le souffle peut animer des objets flottants

4. Et y'a mental dans expérience ? • Les futurs animateurs reproduisent tout un tas d'objets sortant de la tête débordante des formateurs • On joue à utiliser des mots simples pour faire deviner des mots de « sciences » • Les stagiaires ont l'idée de tenter une dynamique de groupe à 4 (« salut guillaume, bon vent »)‏

5. La bougie fait monter l'eau dans la bouteille Comment on peut faire monter plus d'eau ? Heureusement y'a la fiche des tactiques Hypothèse: Intensité de la flamme Expérience: Allumette plantée dans la bougie Observation: L'eau monte plus Conclusion: La combustion rapide et forte fait monter plus d'eau etc... « Et pis on nous donne des armes et des outils pour mieux investiguer à la lueur d'une bougie »

6. Deux amis nous font vivre la légende du lac qui dit-on recèle un trésor en ses fonds. Un jour se balladant au bord du lac ils aperçoivent un objet brillant. L'eau de l'hivers les faisant frissonner d'avance ils doivent trouver un moyen d'atteindre le fond au sec. Un petit débrouillard du coin va leur venir en aide avec son matos. Les deux amis invitent le public, à fouiller dans le matériel avec eux, à la recherche d'un équipement qui réponde au défi fixé. Dès le lendemain on imagine des mise en scène pour questionner le public de nos animations:une 1ère côté jardin: « le Boca-pêche »

7. «  Des questions entre deux eaux » On a un radeau avec un aimant dessus pour remonter le trésor. On pourrait utiliser ce grand tuyaux accordéon pour aspirer le trésor. Il faudrait un système de cane à pêche à hameçon lesté. Etc... Finalement les deux amis utilisent un grand bocal pour faire une cloche de plongeur Mais qui a t'il dans le bocal une fois sous l'eau ? Pour aider les deux amis le public est mis à contribution et les idées sont bien venues

8. Une psychiatre présente son travail de recherche à ses confrère. Plus particulièrement un cas de folie qui lui donne bien du fil à retordre. Félix depuis son plus jeune âge n'aime pas les ballons. Aussi dès qu'il peut il les explose. On voit Félix qui se démène pour attrapper des ballons et les réduire à leur plus simple expression. C'est grâce à son pied lourd, à son bras étau ou au contact de la flamme qu'il mène son oeuvre folle. La psychiatre montre à ses collègues qu'elle moyen elle a trouvée pour déjouer les accès de folie de Félix: Elle lui donne un ballon qu'elle a préparé et lui laisse l'accès à la flamme. Mais cette fois le ballon ne veut pas quitter sa rotondité. Elle demande alors au public de deviner sans le toucher en quoi ce ballon est différent des autres Une 2ème mise en questionnement à vu le jour côté cour: « Les ballons fous? »

9. Et si le ballon était recouvert de peinture ignifugé? Et si il était recouvert d'huile. Et si c'était un ballon en métal... Et si il était rempli d'eau: C'est l'eau qui refroidit le ballon et l'empêche de fondre Dans le feu d'l'action le public emporté imagine ce qui cause les déboires de Félix

10. Suscitent et invitent le questionnement à manipuler Des mises en scènes originales qui:

11. On finit le week end par un visionnage de films issuent d'anim p'tit deb • « L'homme, la truite et la bouteille violette » • (Spectacle de valorisation du club de La monnerie le Montel)‏ • « De la terre à la lune » • (Film de valorisation de projet réalisé en semaine CCAS EDF à Vioux) • Si avec ça on ne sait pas où on va

12. Et y'en a presque partout en france: (carte des réalisations de l'expérience « la pièce au sec »)‏ Deuxième week end: « les p'tits deb mutua-lisent • Avec Sandy présentation de la sauce et du réseau

13. L'Animation,un labyrinthe? • Laëtitia: • « Disons plutôt un processus, • qui va de la réception de l'offre envoyée par sandy, • au dépôt du bilan dans le bac sur l'étagère de laëtitia, • en passant par la pêche aux ressources, • l'organisation de l'espace d'aniamtion • etc... »

14. Fort du témoignage de marlène et de son expérience d'animatrice les stagiaires découvrent les malles pédas • Malles, véritable aides à domicile, pour réaliser un premier arbre des possibles. • La malle Energie (ne pas confondre avec la valise RTL) et la malle Archimède, sont revisitées par les stagiaires qui s'affairent à se les approprier • Malles qui comme leurs noms ne l'indiquent pas contiennent plutôt du texte

15. Puis les stagiairesprésentent quelques signes de faiblesse et aussi le fruit de leur travail. • Un premier nous met dans l'bain: • Photolangage pour pêcher les représentations du public • Découvrir les propriétés de l'eau (différents états, densité, force,...)‏ • Construire une machine hydraulique

16. Un deuxième qui nous donne envie d'en sortir, du bain • L'électricté présentée par Gr'Ampère et Emilie Volt • Comment prod de l'electricité ? • Les appareillages électriques • La notion de gain et de perte (poker électrique ?)‏

17. L'ambition de ces premiers jets est à la Démesure ce que Napoléon est à l'Architecture: grandiose • La malle péda est un support technique. • Elle ne supplante pas le talent et l'imagination de l'animateur. • Serait-ce un équilibre à trouver ?

18. Ensuite les stagiaires sont parachutés en séquence ingénierie • C'est le temps du Sky's'oeurf: • On m'donne du matos pas neuf, pour que j'fabrique une capsule, faut que j'fasse attérrir un oeuf, sans qu'il éclate comme une bulle... • Mais j'suis p'tit deb, p'tit deb j'm'en sortirai, mais j'suis p'tit deb, p'tit deb j'me débrouillerai....

19. Le lendemain on s'interroge sur la place de l'animateur dans la démarche d'éducation populaire ???

20. Puis les stagiaires sont jetés dans le no man's land de l'animation • « A partir d'un thème large, l'Eau, l'Air, l'Astronomie... vous préparez une animation. Vous êtes libre. »

21. Les grands instants de la bataille nous sont retransmis. • L'AIR • À l'aide du poster du corps humain y'a des questions que j'me pose. • ? J'inspire et j'expire quels gazs • ? Est-ce vrai que quand on éternue les postillons partent à une vitesse folle • ? Pourquoi ne peut-on pas manger et respirer en même temps. On en gagnerez.

22. Il se fait tard, mais devant l'enthousiasme des stagiaires on continue... • L'EAU • Avec l'histoire d'un extraterrestre et de ses frères y'a des questions que j'me pose • ? Comment faire un vaisseau spatial qui s'ouvre grâce à l'eau • ? L'eau est-elle un moyen de transport • ? Comment l'eau voyage dans les arbres

23. Une farandole de Q/ R D'où je pars ? le contexte Où je vais ? les objectifs Comment j'y vais ? la stratégie (démarche)‏ Combien ça coûte ? les moyens Comment ça s'est passé ? l'évaluation Dernière ligne droite: la démarche de projet • Petite bouteille deviendra grande ?

24. « Allo sandy c'est qui Edgar Quinet ? » « Laëtitia! il a fait quoi jonathan avec les enfants ? » « à 10/11 ans on peut utiliser un cutter ? »  « 10/11 ans: besoin de choisir se activités » « à 18h30 il fait nuit ? » Cette fois on planche sur des études de cas réels et les questions vont bon train • Un club de dur • A Edgar Quinet • Toute les mercredi • Succéder à jonathan • Des enfants de 10/11 ans • De 17 à 18h30

25. « les cornichons c'est bon pour la santé ? » « allo sandy, les lycéens c'est à partir de la seconde ? » « on montrera le rôle social des repas » « est-ce qu'on pourra mettre des grandes banderoles ? » La deuxième est plus...? plus appétissant • Animation nutrition / santé • Avec des lycéens • Pendant l'heure du midi • Contacter l'infirmière du bahut • Popssibilité d'interférer sur le menu de la cantine

26. Pour finir on a discuté bricolage • Les désavantages du pistolet à colle. • Comment utiliser un outil avec des enfants. • Les techniques, astuces et machines de Boris (un petit débrouillard tombé dedans quand il était petit)‏