1 / 21

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) TAHUN 5 2014

Pentaksiran, Pelaporan dan RPH. MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) TAHUN 5 2014. STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI. SPi. SK. SP.

dori
Download Presentation

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) TAHUN 5 2014

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pentaksiran, Pelaporan dan RPH MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) TAHUN 52014

  2. STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI SPi SK SP Standard Prestasi pula akan menjadi indikator tahap penguasaan murid setelah guru menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran yang ditetapkan dalam Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran. • Standard Kandungan memberi petunjuk tahap kebolehan murid dalam lingkungan/ kelompok Standard Pembelajaran • Standard Pembelajaran merupakan perincian kepada Standard Kandungan yang perlu diajar kepada murid

  3. KURIKULUM STANDARD TMK UNTUK SEKOLAH RENDAH TAHAP II : TAHUN 5

  4. Pentaksiran Pentaksiran bertindak sebagai kayu pengukur untuk menilai pencapaian murid dalam memperoleh pengetahuan dan kemahiran TMK. Pentaksiran mesti dilakukan secara berterusan dan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran untuk memantau kemajuan murid dari segi pengetahuan, kemahiran dan nilai berdasarkan kepada standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan. Pengetahuan Kemahiran Nilai

  5. Pentaksiran • Standard Prestasi merupakan skala rujukan guru untuk menentukan pencapaian murid dalam menguasai Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ditetapkan. • Standard Prestasi mengandungi 6 Tahap Penguasaan yang disusun secara hirarki di mana Tahap Penguasaan 1 menunjukkan pencapaian terendah sehingga pencapaian tertinggi iaitu Tahap Penguasaan 6. Setiap pernyataan Tahap Penguasaan ditafsirkan secara generik sebagai aras tertentu untuk memberi gambaran holistik tentang pencapaian murid.

  6. KEPENTINGAN PENTAKSIRAN MURID • Mendapatkan gambaran • tentang perkembangan • murid • Menilai keberkesanan PdP • Membantu memperbaiki PdP • Membantu perancangan tindakan susulan GURU • Memahami tujuan mereka belajar dan mengetahui kemajuan pembelajaran mereka • Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri • Mendapat maklumbalas tentang tindak susul yang perlu dilakukan

  7. PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH SUMATIF FORMATIF • Pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun • Memberikan nilai yang membezakan pencapaian seorang murid dengan murid lain • Digunakan untuk membuat pemilihan • Contoh: Ujian topikal, ujian bulanan, peperiksaan penggal persekolahan • Secara berterusan dalam proses PdP • Maklum balas tentang sejauh mana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai • Maklumat tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid • Contoh: latihan, kerja rumah, kuiz, lembaran kerja, tugasan projek murid dan pemerhatian

  8. Pentaksiran Muridbolehditaksirdenganmenggunakansamaadapentaksiran: • formatif dan sumatif ATAU ATAU • formatif • sumatif

  9. KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARANYANG DITETAPKAN TahapPenguasaan

  10. Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum

  11. PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID • TIDAK SECARA DALAM TALIAN • MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL • GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN APABILA LENGKAP MENGAJAR SATU KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN • REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK: • - TINDAK SUSUL • - PELAPORAN KEPADA PIHAK BERKEPENTINGAN

  12. BAGAIMANA PENTAKSIRAN DIBUAT

  13. PELAKSANAAN PENTAKSIRAN FORMATIF • PemulihanAtauPengayaanPadaTajuk Yang Sama 4 • MelaksanakanPengesananImpakPdP • MelaksanakanPdP Yang Dirancang 3 • Pilih Standard Yang InginDiajar 2 1 SatusesiPdP

  14. PELAKSANAAN PENTAKSIRAN SUMATIF • Menjana report pelaporan 4 • Meletakkantahappenguasaanmurid • Melaksanakanpentaksiran 3 • Mempastikan unit pembelajarantelahdiajar 2 1 Satu Unit Pembelajaran

  15. RancanganPengajaranHarian (RPH)

  16. RPH *SPI 3 1999

  17. LOGO MOD PENGAJARAN

  18. MODEL 1: Bilikdarjah 20 minit 20 minit 20 minit Murid Kumpulan 1 Murid Kumpulan 1 Muriddiberilembarankerja/tugasan Guru danmuridguna laptop Laptop guru & projektor penyampaiankandungandan tunjukcarakepadakeduakumpulan Murid Kumpulan 2 Murid Kumpulan 2 Muriddiberilembarankerja/tugasan Guru danmuridguna laptop Muriddalam 2 kumpulan

  19. MODEL 2: Makmal/BilikKomputerdenganbeberapakomputerberfungsi StesenPembelajaran 1 : AktivitiPenggunaanKomputer 20 Min 20 Min 20 Min 20 Min Guru (F) Guru (F) Guru (F) K 2 K 1 Komputer Guru K1 K1 Tugasan 1 Tugasan T2 StesenPembelajaran 2 :Tugasan 1 K 2 Penyampaiankandungandan tunjukcara Guru kepadasemuamurid Tugasan 1 Tugasan 1 StesenPembelajaran 3 :Tugasan 2 K 3 K 3 K 2 K 3 Tugasan T2 Tugasan T2 Tugasan (T2)

  20. LOGO MODEL 3: Makmal/BilikKomputerdenganbeberapakomputerberfungsi BimbinganRakanSebaya Komputer Guru Tugasan(T2) Tugasan (T1) Guru (F) Bimbingan rakan sebaya Penyampaian dan tunjuk cara dalam kelas Kump.2 murid kurang mahir komputer Kump.3 tidak mahir komputer Kump.1 murid mahir komputer Makluman: Guru boleh bergerak melihat kumpulan lain

  21. Sekian, terimakasih

More Related