Le systéme éducatif polonais

1. Le systéme éducatif polonais VISITED’ETUDE 237 / * ALTAMURA 24-28 MAI 2010 /* L’ITALIE

2. Le système éducatif polonais - l’enseignement L’idée du systèm éducatif repose généralment sur les compétences que l’enfant doit acquérir pour passer au niveau supérieur de l’enseignement. Les détails plus précis sur ces compétences sont décrits dans le programme servant d’indice du progrès pour les enseignants et les parents.

3. L’école primaire

4. l’école primaire • A l’ école primaire, ces compétences sont notamment la lecture courante ou la compréhension explicite de textes.Ici, entrent aussi des compétences plus précises dépendant de la discipline. • Les connaissances en mathématiques demandées sont entre autres:le calcul automatique,la connaissance des formes géométriques de base,les mesures et les grandeurs,les fractions.

5. Les connaissances

6. les connaissances • Ces connaissances devraient être accompagnées par des capacités sociales comme le respect pour les règles de la vie commune. • Tous ces connaissances sont développées et approfondies avec le passage au collège où l’enseignement vise notamment la préparation à la poursuite d’études.

7. Au collège

8. au collège • Le collège fait le point sur le développement des talents mais aussi sur la transmission d’un bagage commun de connaissances,de savoirs,de compétences,la maîtrise des langues,la culture scientifique et technique.

9. Au lycée

10. au lycée • L’etape suivante, le lycée,accueille les élèves déjà orientés vers un domaine précis. La tâche principale du lycée est donc de renforcer les élèves dans les décisions qu’ils ont prises. • Quant aux lycéens,ils doivent se montrer comme des personnalités matures,stables et conscientes de leurs décisions.

11. Le système éducatif polonaise-l’historie • Initiée au cours de l’année scolaire 1999/2000, la réforme du système scolaire polonais repose sur deux lois : celle du 25 juillet 1998, complétée par celle du 8 janvier 1999 modifiée en 2002. • Au cours des années 90, la Pologne a pris conscience de la nécessité d’adapter son école : la population adulte comptait trop peu de diplômés de l’enseignement supérieur ( 7% selon le GUS) et les disparités territoriales étaient fortes, notamment entre zones rurale et urbaine.

12. Objectifs de réforme

13. Trois objectifs • La réforme initiée en 1999 a trois objectifs : • - élever sensiblement le niveau d’éducation de la société polonaise en réduisant les écarts géographiques et sociaux ; - rendre l’accès au lycée et à l’enseignement supérieur plus égalitaire, par une réelle démocratisation de l’enseignement ; - promouvoir une meilleure qualité de l’enseignement pour répondre aux exigences européennes et aux défis posés par la mondialisation.

14. Les modifications de la réforme

15. Les modifications de la réforme • Six modifications principales structurent la réforme : - prolonger la scolarité obligatoire jusqu’à 18 ans ; - introduire un échelon éducatif nouveau entre l’école primaire et le lycée : le gimnazjum, équivalent du collège français mais qui ne comporte que trois niveaux. Ces établissements sont créés de toute pièce, en dehors des écoles primaires ancienne formule, notamment dans les campagnes démunies en infrastructures scolaires. - abaisser de 40% à 20% le pourcentage des jeunes gens orientés vers les écoles professionnelles à l’issue du gimnazjum ;

16. Les modifications de la réforme • - créer de véritables lycées professionnels qui dispensent des enseignements techniques et généraux et donneront accès à l’enseignement supérieur par l’intermédiaire d’un « bac professionnel » ; - supprimer les examens d’entrée au lycée et à l’université, et mettre en place une nouvelle matura (équivalent du baccalauréat) gérée par l’échelon régional et non plus par chaque lycée ; la première session a eu lieu en 2005 ; - accroître l’autonomie des établissements et des enseignants dans les choix pédagogiques, dans la sélection des manuels et celle des options.

17. Résumé

18. résumé • Le systéme scolaire polonais connaît une transformation profonde.EnPologne l'instruction est gratuite et ,,obligatoire,, de 6 à18 ans, męme s'il existe des écoles privées.Les programmes et la délivrance des diplômes sont fixés par l'Etat. • A 6 ans, les éléves débutent au cours préparatoire (en fait une année préélémentaire intégrée à l'école maternelle).Vient ensuite l'écoleprimaire qui dure 6 ans: les 3 premiéres années sont conduites par un seul professeur polyvalent qui enseigne les apprentissages de basse ( lecture,écriture,calcul),l'étude du milieu naturel et humain, les activités artistiques et l'éducation physique et sportive. • A partir de la 4-éme classe chaque matière est enseignée par des professeurs spécialisés.

19. résumé •  A 13 ans les éléves vont au collège, un test d'aptitudes détermine la suite des études: lycée d'enseignement général,technique ou professionnel.Cet enseignement secondaire se termine par l'examen national de maturité (baccalauréat) avec épreuves obligatoires: langue polonaise et langue étrangére. • A cela s'ajoutent les options choisies au lycée parmi...biologie,historie,géographie,chimie,phisique,maths....A noter également que les cours durent 45 minutes avec 10 min. de pause entre chaque cours,puis après 3 cours une pause de 20 min.La journée se termine ŕ 13h 30 ou 14h 30.

20. résumé • En cas de résultats insuffisants (notes allant de 1 à 6) dans une matière, les élèves peuvent repasser un examen après les vacances d'été. En parallèle il existe un enseignement dit ,,spécial,,pour les enfants handicapés ou inadaptés.  Depuis 2009 la 1-ère langue obligatoire est au cours préparatoire et la 2-ème langue lors de l'entrée au collège. La réforme de 2009 a fait les mathématiques obligatoires au baccalauréat •  Les étudiants peuvent poursuivre leurs études suivant le plan européen du LMD (Licence 3 ans, Master en 5 ans, Doctorat en 8 ans)

21. résumé • Un enseignement préscolaire de 3 à 6 ans. Depuis 2013 de 3 a 5 ans. • Un enseignement primaire de 7 ans à 13 ans, à la fin de ce cycle les élèves passent un test qui n’a pas valeur de sélection mais qui permet juste d’évaluer le niveau des élèves. • Un enseignement secondaire dans un gymnasium jusqu’à 16 ans, avec un examen terminal qui évalue le niveau de culture générale et qui est exigé pour l’entrée au lycée • Unenseignementpost-gymnasium • Liceum ogolnokształcące (lycée d’enseignement général) 16-19 ans • Liceum profilowane (lycee d’enseignement spécialisé) 16-19 ans • Technikum (lycée d’enseignement technologique) 16-20 ans

22. résumé • Zasadnicza szkoła zawodowa (lycée • d’enseignementprofessionnel) 16-18/19 ans • Uzupelniajace liceum ogolnoksztalcace(enseignement post lycée d’enseignement général) 18/19-20/21 ans • Technikum uzupelniajace(enseignement post lycée d’enseignement technologique) 18/19-21/22 ans • À la fin de l’enseignement de liceum ou de technikum , les élèves passent une « matura ».(LE BAC) • À la fin du lycée d’enseignement professionnel (Zasadnicza Szkola Zawodowa), les éléves passent un diplôme professionnel qui leur permet d’accéder au marché du travail.

23. Merci de votre attention