Pouvoir et démocratie locale en Slovénie

1. Joly Florian Master 2 APLN MT Pouvoir et démocratie locale en Slovénie

2. La démocratie locale participative

3. Les formes de démocratie locale

4. Le référendum pour la création d’une commune

5. Les pratiques locales • Les référendums locaux portant sur la création ou la modification des territoires des municipalités sont les plus fréquents. • Les autres formes de participation sont peu voire pas utilisées.

6. Les minorités ethniques • Les Hongrois, les Italiens sont considérés comme « minorités nationales ».  • L'article 5 de la Constitution de 1991 reconnait les communautés nationales autochtones italienne et hongroise. • Les membres des minorités italienne et hongroise fondent des « communautés ethniques autonomes ». • Des « associations autonomes nationales » qui souhaitent assumer des tâches spécifiques du ressort des pouvoirs publics peuvent se voir fournir les ressources nécessaires à cette fin.

7. Participation des minorités à la vie publique locale • Dans les régions qui sont pluriethniques, les deux communautés nationales ont le droit d’avoir au moins un représentant au conseil municipal. • Les communautés vont s’organiser en créant des organismes qui assure leur représentation au sein des municipalités.

8. La représentation politique des minorités ethniques – la Communauté italienne Au sein de ces trois municipalités, la communauté ethnique italienne forme des «collectivités municipales italiennes autonomes ». communauté nationale italienne du littoral Les candidats aux élections sont choisis par les électeurs membres de la communauté nationale au sein de la municipalité.

9. La représentation politique des minorités ethniques – la Communauté hongroise La Communauté nationale hongroise est une structure fédératrice composée de 21 membres et des conseils municipaux suivants. Communauté nationale hongroise de Pomurje Les candidats aux élections sont choisis par les électeurs membres de la communauté nationale au sein de la municipalité.

10. Citoyenneté et politiques éducatives • Entre 1996 et 1999, la Slovénie a entrepris une réforme de son système éducatif. • Des cours ont pour objet de fournir aux élèves des connaissances sur la société slovène • élaborer leurs propres réponses à des questions sociales et éthiques • développer leurs connaissances des institutions sociales et politiques nationales. • Mise en place des parlements scolaires.

11. Conclusion • La Slovénie dispose d’une grande tradition de démocratie locale : • Essentiellement des referendums locaux portant sur la scission ou la création de communes. • Un modèle original d’intégration des populations autochtones. • Démarche de sensibilisation à la démocratie locale.