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Descripción de los Modelos de AC aplicados a una Asignatura Teórica

JAC -03. Descripción de los Modelos de AC aplicados a una Asignatura Teórica. Asignatura : Química Orgánica Titulación : ETIQ Tipología: Troncal. Roser Gorchs Departament d’Enginyeria Minera i dels Recursos Naturals ( EMRN )- EUPM UPC. JAC -03. Planificación de los Contenidos.

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Descripción de los Modelos de AC aplicados a una Asignatura Teórica

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  1. JAC-03 Descripción de los Modelos de AC aplicados a unaAsignatura Teórica Asignatura: Química Orgánica Titulación: ETIQ Tipología:Troncal Roser Gorchs Departament d’Enginyeria Minera i dels Recursos Naturals (EMRN)- EUPM UPC

  2. JAC-03 Planificación de los Contenidos 100% AC • Lenguaje Básico: Formulación y Nomenclatura de los compuestos orgánicos (c.o.) • Estudio de los c.o.: Estructura, Propiedades y Principales aplicaciones • Comportamiento de los C.O. ~ 50 % AC ~ 70 % AC Química Orgánica

  3. JAC-03 Lenguaje BásicoFormulación y Nomenclatura de los c.o. Modelo 1- Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fuera de Clase Lee la normativa i, la aplica resolviendo ejercicios Clase La profesora i/o algún alumno/a lo corrigen en la pizarra Clase Resuelven sus Dudas i, redactan el ejercicio Química Orgánica

  4. JAC-03 Lenguaje BásicoFormulación y Nomenclatura de los c.o. - Discusión Modelo 1- • El aprendizaje se consigue practicando • Se corrige i se valora • No se utiliza para evaluar • Contribuye el 15% Estrategia metodológica Química Orgánica

  5. Estudio de los C.O. Estructura, Propiedades y Principales aplicaciones JAC-03 • Modelo 2- • Fase 1 Fase 2 Fase 3 profesora Clase expositiva, aplicando estrategias metodológicas Propone ejercicios Clase Resolución ejercicios en: Individual  20% Grupo  80% Clase La profesora i/o algún alumno/a lo corrigen en la pizarra Química Orgánica

  6. Estudio de los c.o. Estructura, Propiedades y Principales aplicaciones JAC-03 - Discusión Modelo 2- • Estrategias metodológicas • El aprendizaje se consigue practicando • Se corrige i se valora • No se utiliza para evaluar • Contribuye el 25% Motivar para que aprendan Ejercicios Estrategia metodológica Química Orgánica

  7. JAC-03 Estudio de los C.O. • Modelo 3- • Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Profesora Corrección • Clase • Explicación a los otros miembros • Resolución de otras Cuestiones  Plantea un Caso Real Comprende Materia de un Bloque • Fuera de Clase • Resolución Individual de Cuestiones Química Orgánica

  8. JAC-03 Estudio de los C.O. - Discusión Modelo 3 - • El alumno aprende de forma globalizadora • Le aproxima a la realidad • Se utiliza para evaluar • Contribuye el 10% Estrategia metodológica Química Orgánica

  9. Comportamiento de los C.O. JAC-03 • Modelo 4 – • Tema Libre – • Pautas i Calendario Profesora Corrección Materia de examen Química Orgánica

  10. JAC-03 Comportamiento de los C.O. - Discusión Modelo 4- • Buen nivel solo en algunas reacciones • Le aproxima a la realidad • Se utiliza para evaluar • Contribuye el 25%: nota trabajo + cuestiones del examen Estrategia metodológica Química Orgánica

  11. JAC-03 Conclusiones • Se reducen los NP • Superan la evaluación mayoritariamente • Resuelven los ejercicios • Clases mas participativas Química Orgánica

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