1 / 6

Autisme et autres troubles envahissants du développement (TED) Mieux diagnostiquer

Autisme et autres troubles envahissants du développement (TED) Mieux diagnostiquer. Table ronde – Colloque Sénat 6 décembre 2012. J. André-Vert et M. Dhénain , chefs de projet, Service des bonnes pratiques professionnelles, contact.srp@has-sante.fr

dusty
Download Presentation

Autisme et autres troubles envahissants du développement (TED) Mieux diagnostiquer

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Autisme et autres troubles envahissants du développement (TED)Mieux diagnostiquer Table ronde – Colloque Sénat 6 décembre 2012 J. André-Vert et M. Dhénain, chefs de projet, Service des bonnes pratiques professionnelles, contact.srp@has-sante.fr Nous reconnaissons ne pas avoir de liens d’intérêts susceptibles d’entraîner un conflit avec ce thème

  2. Mieux diagnostiquer • Une démarche diagnostique et des évaluations du fonctionnement • Importance de la diffusion des recommandations pour le diagnostic des troubles envahissants chez l’adulte (HAS 2011) • Une nécessaire articulation entre diagnostic et interventions • Ce qu’implique pour le diagnostic la mise en œuvre des recommandations pour les interventions chez l’enfant (HAS 2012) Sénat - Colloque Autisme

  3. Diagnostic chez l’adulte : pour qui ? • 3 situations différentes • Personne non repérée comme personne avec TED, en établissement médico-social ou sanitaire • Avec un autisme connu, dont le diagnostic nécessite d’être revisité au regard de l’actualisation des connaissances • Pour laquelle se pose la question d’un autisme de haut niveau ou syndrome d’Asperger • Signes d’appel non spécifiques • Difficultés persistantes d’adaptation sociale ou de communication • Penser aussi à l’éventualité d’un TED Sénat - Colloque Autisme

  4. Diagnostic chez l’adulte : comment ? • Démarche clinique et interdisciplinaire • Rechercher la survenue précoce des signes et les replacer dans l’histoire de la personne • Dans 3 registres • Triade autistique • Retard mental • Pathologies et troubles associés • Complétée par des évaluations du fonctionnement de la personne • Adaptées à sa singularité • Pour élaborer un projet personnalisé Sénat - Colloque Autisme

  5. Un repérage puis un diagnostic précoce chez l’enfant : pourquoi ? • Il est recommandé de mettre en œuvre • avant 4 ans et dans les 3 mois qui suivent le diagnostic un projet personnalisé d’interventions globales et coordonnées • dès le repérage d’un trouble du développement, des interventions ciblant la communication • Pour améliorer le développement • de la communication et du langage, • du quotient intellectuel, • des comportements adaptatifs. Sénat - Colloque Autisme

  6. 3 conditions pour une articulation efficace entre diagnostic et interventions • Améliorer la visibilité des équipes • en mesure d’effectuer le diagnostic • en mesure de coordonner les interventions • Réduire les délais • Notamment, notification des orientations en CDAPH • Former et mettre à disposition de tous les acteurs • les outils d’évaluation • et ceux de communication alternatifs ou augmentatifs Sénat - Colloque Autisme

More Related