12 dicembre 2012 Milano, Museo Nazionale della Scienza e della Tecnologia “Leonardo da Vinci ”

1. Generazione web Lombardia Valentina Aprea Assessore all’Occupazione e Politiche del Lavoro, all’Istruzione Formazione e Cultura 12 dicembre 2012 Milano, Museo Nazionale della Scienza e della Tecnologia “Leonardo da Vinci”

2. La competenza digitale Rientra nella mission della scuola perché: • è una “competenza alfabetica di base” (literacy) • è una delle competenze chiave di cittadinanza Dimensione tecnologica esplorare nuovi contesti tecnologici in modo flessibile Dimensione cognitivaaccedere, selezionare e valutare criticamente l’informazione Dimensione eticainteragire utilizzando le TIC in modo responsabile

3. Agenda digitale europea L’Agenda Digitale Europea (DAE) è una delle sette iniziative faro della strategia Europa 2020 finalizzata a stabilire il ruolo chiave delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione per raggiungere gli obiettivi EU2020 Gli stati membri sono chiamati a: integrare l'apprendimento elettronico nelle politiche nazionali per modernizzare l'istruzione e la formazione, anche nei programmi, nella valutazione dei risultati formativi e nello sviluppo professionale di insegnanti e formatori.

4. Unesco - Standard di competenze TIC per insegnanti (ICT-CST) Tre approcci complementari • aumentare l’aggiornamento tecnologico degli studenti, inserendo le competenze tecnologiche nel curricolo di studio (approccio detto dell’Alfabetizzazione tecnologica) • aumentare la capacità degli studenti di utilizzare la conoscenza per aggiungere valore alla società ed all'economia applicandola per la risoluzione di problemi complessi del mondo reale (approccio della Conoscenza Approfondita) • aumentare negli studenti la capacità sia di innovare e produrre nuova conoscenza sia di beneficiarne (approccio della Creazione di conoscenza).

5. RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO del 18 dicembre 2006relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente 4. Competenza digitale La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet.

6. Politiche nazionali Agenda digitale italiana (infrastrutture, e-governement, competenze digitali, ricerca e innovazione, smartcities) Competenze digitali previste nelle Indicazioni nazionali Piano Nazionale Scuola Digitale

7. Iscrizioni online dal 2013-14 • Pagella degli alunni in formato elettronico • Registro comunicazioni scuola-famiglia in formato elettronico • Anagrafe nazionale studenti e universitari • Dal 2014-15 solo libri versione digitale o mista (abrogata adozione quinquennale) • La scuola assicura alle famiglie i contenuti digitali, con oneri a loro carico • La scuola assicura la disponibilità dei supporti tecnologici su richiesta delle famiglie, con oneri a loro carico Novità del D.L. 6 luglio 2012 , n. 95

8. Agenda Digitale Lombarda 2012/2015 volta a promuovere, indirizzare e sostenere la crescita dell’innovazione tecnologica nel territorio lombardo Tra le aree di intervento prioritarie: alfabetizzazione digitale nell’istruzione, con il coinvolgimento del mondo della scuola Lombardia

9. Obiettivi: • superare la distanza esistente tra l’attuale linguaggio didattico e quello della società digitale; • modificare gli ambienti di apprendimento in modo da renderli adeguati alla società dell’informazione; • sviluppare la propensione da parte di docenti e studenti all’uso abituale delle tecnologie; • introdurre nelle scuole le tecnologie e sfruttare le potenzialità della rete per un effetto moltiplicatore delle conoscenze e permettere l’interazione, anche verso l’esterno; • fare dell’innovazione della scuola un motore di sviluppo che consenta nuove relazioni con gli altri soggetti del territorio; • Integrare le politiche nazionali e quelle regionali Generazione Web Lombardia – Accordo MIUR

10. Beneficiari: classi prime e terze delle scuole secondarie superiori e IeFP • superare la distanza esistente tra l’attuale linguaggio didattico e quello della società digitale; • Domande dematerializzate:presentate online con firma digitale • Azioni: • dotazione per ogni classe di strumentazione tecnologica collettiva (LIM, ecc.) + dispositivi individuali (tablet, e-book, notebook, ecc.) per ogni studente • formazione e accompagnamento durante l’anno • monitoraggio, valutazione e premialità • Condizioni: • adozione di libri o materiale didattico digitale • avere infrastrutture tecnologiche: banda larga e wi-fi • docenti con competenze nell’uso delle tecnologie Generazione Web Lombardia

11. 331 autonomie coinvolte 52% del totale delle scuole lombarde Generazione Web LombardiaRisultati 1.398 classi 32.325 studenti

12. Finanziamenti € 12,7 milioni: 8,7 Regione Lombardia 4 Miur

13. Incentivo all’innovazione • Finanziamento: € 50 mila per circa 10 autonomie • In Conto capitale per acquisto strumentazioni • Premiato chi nel più breve tempo ha sviluppato maggiori buone pratiche Premialità

14. Trasformazione dell’ambiente di apprendimento • Innovazione delle modalità di accertamento delle competenze e degli apprendimenti • Innovazione nella gestione degli spazi e del tempo di insegnamento e apprendimento • Gestione dei gruppi e personalizzazione dei percorsi • Innovazione della funzione docente • Rapporti con le famiglie • Competenze dei docenti Premialità– criteri generali

15. Ebook disciplinari e interdisciplinari • E-portfolio • Valutazione con strumenti digitali • Tutoraggio telematico • Archivio condiviso di materiale didattico • Formazione in e-learning Premialità – esempio di indicatori

16. Sito della Direzione Generale Istruzione, Formazione e Cultura di Regione Lombardia • www.istruzione.regione.lombardia.it