1 / 38

STRUKTUR PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

STRUKTUR PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS. STRUKTUR PROPOSAL PTK (1). JUDUL PENELITIAN A. PENDAHULUAN 1. Latar belakang masalah 2. Rumusan masalah 3. Tujuan penelitian 4. Manfaat penelitian B. KAJIAN TEORI & HIPOTESIS TINDAKAN 1. Kajian teori

edita
Download Presentation

STRUKTUR PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STRUKTUR PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN KELAS

  2. STRUKTUR PROPOSAL PTK (1) JUDUL PENELITIAN A. PENDAHULUAN 1. Latar belakang masalah 2. Rumusan masalah 3. Tujuan penelitian 4. Manfaat penelitian B. KAJIAN TEORI & HIPOTESIS TINDAKAN 1. Kajian teori 2. Kerangka berpikir 3. Hipotesis tindakan

  3. STRUKTUR PROPOSAL PTK (2) C. METODOLOGI PENELITIAN 1. Konteks Penelitian: setting of place, setting of time, dan Subjek penelitian 2. Metode penelitian 3. Prosedur penelitian 4. Teknik pengumpulan data 5. Teknik analisis data DAFTAR PUSTAKA

  4. JUDUL PENELITIAN Berisiunsur-unsur: masalah, solusi, metode, setting, dantahunpelaksanaanpenelitian Format Judul: Penggunaan X untukMeningkatkan Y (PenelitianTindakanKelasdi …, 2008) *) Formulasijudulbisadiubah.

  5. Judul PTK 1. Kriteria: a. adamasalah yang akanditeliti(y) b. adatindakanuntukmengatasimasalah(x) c. adasubjekdanlokasi yang spesifik 2. PolaJudul: a. Penerapan x untukMeningkatkan y pada …. b. UpayaMeningkatkan y melalui x pada …. c. Optimalisasi x untukMeningkatkan y pada … d. Peningkatan y melalui x pada …..

  6. ContohJudul PTK PeningkatanKualitasPembelajaran Listening melalui Role Play padaSiswaKelas VII SMP Negeri 3 Surakarta Tahun Ajaran 2007/2008 PeningkatanKualitasPembelajaran Listening = y Role Play = x SiswaKelas VII ThnAjaran 2997/2008 = subjek SMP Negeri 3 Surakarta = lokasi

  7. Judul PTK yang MemenuhiKriteria • Peningkatan Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Matematika dengan Penerapan Pendekatan Heuristik pada Siswa Kelas VI B SDCemaraDua Surakarta Tahun Ajaran 2007/2008 • Pengadaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Penguasaan Materi IPS pada Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 2Kartasura Tahun Ajaran 2006/2007 • Peningkatan Kualitas Proses dan Hasil Pembelajaran MateriOrgan Tubuh Manusia melalui Penggunaan Film Tiga Dimensi pada Siswa Kelas IX A SMP Al- Islam 1 Surakarta, Semester 1 Tahun Ajaran 2007/2008

  8. Judul PTK yang TidakMemenuhiKriteria • Penggunaan Media Gambar Seri pada Pembelajaran Menulis pada Siswa Kelas IV SD Negeri Cawas • Peningkatan Kemampuan MenjumlahdanMengurangiBilanganBulat Siswa Kelas V Negeri Kalijambe pada Semester 2 Tahun Ajaran 2006/2007 • Hubungan Sikap Sosial dan Prestasi pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri KlegoBoyolali • Pengaruh Pemberian PrequestionpadaKegiatanPrabacaterhadap Kemampuan Membaca Teks Berbahasa Inggris pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Weru Sukoharjo

  9. LATAR BELAKANG MASALAH Latarbelakangmasalahberisi: • Masalah: adanya gap antarakondisi yang diidealkandengankenyataan • Indikatormasalah • Penyebabmunculnyamasalah • Solusi yang ditawarkanpeneliti, misalnya X • Apakah X: konsep X • Mengapamemilih X: keunggulandanrasional/alasanpemilihansolusitersebut *) Urutannyabisadiubah 2, 3, 1, 4, 5, dan 6

  10. LATAR BELAKANG MASALAH Enam elemen dalam “Bagian Latar Belakang Masalah” tersebut ditulis secara naratif mengalir. Beberapa “critical incidents” perlu dimasukkan, terutama pada unsur “masalah” dan “penyebab timbulnya masalah”. Demikian juga bukti-bukti empiris awal yang menunjukkan adanya masalah, seperti “nilai awal” siswa.

  11. RUMUSAN MASALAH Rumusanmasalahberbentukpertanyaan: • Apakahsolusi yang diusulkanpenelitidapatmemecahkanmasalah? • Biladapat, seberapajauh improvement yang terjadiketikasolusimasalahtersebutditerapkan? • Bagaimanakanpeningkatansituasikelasketikasolusimasalahtersebutditerapkan? • Apakelebihandankelemahansolusitersebutbiladiterapkandidalam setting penelitiantersebut?

  12. CONTOH RUMUSAN MASALAH • Apakahpenggunaan media pembelajarandapatmeningkatkanprestasibelajarmatematikasiswakelas 3 MI MuhammadiyahKaranganyar? Biladapat, seberapajauhpeningkatantersebut? • Bagaimanakanpeningkatansituasikelasketika media diterapkandalampembelajaranmatematika? • Apakelebihandankelemahanpenggunaan media dalampemebelajaranmatematikadikelas 3 MI MuhammadiyahKaranganyar?

  13. TUJUAN PENELITIAN • Tujuan umum: memecahkan masalah yang terjadi di dalam setting. • Tujuan khusus: menjawab pertanyaan yang dikemukakan dalam rumusan masalah. *) Tujuan penelitian diekspresikan dalam bentuk kalimat deklaratif.

  14. CONTOH RUMUSAN TUJUAN UMUM PTK Secaraumumpenelitianinibertujuanuntukmeningkatkanprestasibelajarmatematikasiswakelas 3 MI MuhammadiyahKaranganyar.

  15. CONTOH RUMUSAN TUJUAN KHUSUS PTK Secarakhusus, penelitianinibertujuanuntukmengidentifikasi: • dapattidaknyadanseberapajauh media pembelajaranmeningkatkanprestasibelajarmatematikasiswakelas III MI MuhammadiyahKaranganyar, dantingkatkeefektifanpenggunaan media tersebut; • Terjadi/tidaknyapeningkatansituasikelasketika media diterapkandalampembelajaranmatematika; dan • kelebihandankelemahanpenggunaan media dalampemebelajaranmatematikadikelas 3 MI MuhammadiyahKaranganyar.

  16. MANFAAT PENELITIAN • Bagianiniberisideskripsitentangmanfaat yang dapatdipetiksetelah PTK selesaidilaksanakan. • Adabaiknyamanfaattersebutdirinciuntukpihak-pihaktertentu yang terkaitdengandilaksanakannya PTK, sepertiuntuk: (1) guru, (2) siswa, (3) sekolah, (4) peneliti lain, dan (5) pengambilkebijakan.

  17. ContohManfaatHasilPenelitian • Bagi siswa, denganditerapkannyateknikverceritaberpasangandapat mengurangiperasaantakutdanmalusiswauntuktampilberceritadidepankelassehinggaakanlebihlancardalammenyampaikanceritadihadapanteman-temannya • Bagi guru, dapat mengembangkan pembelajaran bercerita secara inovatif sehingga kualitas pembelajaran meningkat • Bagi sekolah, hasil pengembangan ini dapat dijadikan acuan dalam upaya pengadaan inovasi pembelajaran bagi para guru yang lain, juga memotivasi mereka untuk selalu melakukan inovasi dengan strategi yang bervariasi.

  18. DESKRIPSI TEORETIS • Bagian ini mengemukakan deskripsi teoretis konsep-konsep kunci yang terdapat dalam judul/rumusan masalah penelitian. • Prosedurnya adalah: (1) memilih sumber-sumber teori yang relevan, (2) mendeskripsi kan masing-masing teori terpilih, (3) melakukan analisis kritis terhadap masing-masing teori, (4) melakukan analisis komparatif berdasarkan hasil analisis kritis, (5) mengembangkan konstruk: memilih salah satu teori atau membuat sintesis dari berbagai teori.

  19. CONTOH OUTLINE DESKRIPSI TEORETIS A. Media Pembelajaran 1. Pengertian media pembelajaran 2. Jenis-jenis media pembelajaran 3. Fungsi media pembelajaran … dst B. PrestasiBelajar 1. Pengertianprestasibelajar 2. Bentukprestasibelajar 3. Cara pengukuran … dst

  20. KERANGKA BERPIKIR Bila bagian “deskripsi teoretis” difokuskan pada kajian tentang masing-masing “variabel”, bagian “kerangka berpikir” berisi uraian logis tentang hubungan “antarvariabel”. Pertanyaan yang harus dijawab adalah bagaimana “variabel X” mampu meningkatkan “variabel Y”. Untuk memperkuat argumennya, peneliti dapat “mengutip” hasil-hasil penelelitian terdahulu yang relevan.

  21. CONTOH RUMUSAN RASIONAL Media pembelajaran dapat membantu mengkonkretkan konsep-konsep matematika yang abstrak. Diharapkan, siswa dapat lebih mudah menangkap dan memahami konsep-konsep tersebut. Dengan demikian dapat dipahami apabila penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas 3 MI Muhammadiyah Karanganyar.

  22. SETTING PENELITIAN Setting penelitian menjelaskan: • Tempat penelitian, yang berisi (1) nama kelas, (2) nama sekolah, (3)alamat sekolah, (4) deskripsi geografis sekolah dan lingkungannya, dan (5) deskripsi reputasi sekolah • Waktu penelitian, yang berisi uraian kegiatan penelitian dan waktu pelaksanaannya (dalam bentuk matriks) *) Deskripsi setting penelitian menjadi “konteks” simpulan penelitian

  23. CONTOH RUMUSAN SETTING PENELITIAN LokasiPenelitian: Penelitianinidilaksanakandi MI Muhammadiyah yang terletakdi JL. Citarum 1 No 9 Karanganyar no telp (0271) 494485. MI MuhammadiyahKaranganyarmemilikiletak yang sangatstrategisdanmudahuntukdijangkaudariseluruhpenjuruKaranganyar. Disampingitu MI Muhammadiyahmerupakansalahsatusekolahswasta yang mendapatakreditasi A dariDepartemenPendidikanNasional ….dst.

  24. CONTOH RUMUSAN SETTING PENELITIAN WaktuPenelitian: Penelitianinidilaksanakanselama 6 bulan, mulaibulanJanuarihinggaJuni 2008. Jadwallengkappenelitianadalahsebagaiberikut…

  25. SUBJEK PENELITIAN Bagian ini menguraikan: • Nama kelas • Jumlah siswa dalam kelas itu • Kondisi psikologis siswa • Kondisi sosiologis siswa • Kedudukan peneliti dalam PTK *) Deskripsi subjek penelitian menjadi “konteks” simpulan penelitian

  26. CONTOH RUMUSAN SUBJEK PENELITIAN Subjekpenelitianiniadalahsiswakelas 3 MI MuhammadiyahKaranganyar, yang berjumlah 40 anak: 24 perempuandan 16 laki-laki. Merekaberasaldarikeluarga yang berekonomimenengahkeatas. Padaumumnyamerekatermasuksiswa-siswa yang ceria danbersemangatdalambelajar…

  27. METODE PENELITIAN Bagian ini berisi uraian tentang: • Nama metode penelitian, yaitu PTK • Konsep PTK • Rancangan penelitian • Alasan digunakannya PTK dalam penelitian

  28. CONTOH RUMUSAN METODE PENELITIAN Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Menurut Hopkin (1999) PTK adalah … Rancangannya adalah sebagai berikut … Peneliti menggunakan PTK karena beberapa alasan sebagai berikut. Pertama … Kedua, … Ketiga, …, dll.

  29. PROSEDUR PENELITIAN Bagian ini berisi langkah-langkah penelitian: • Refleksi awal • Fact finding anlysis • Perencanaan tindakan • Pelaksanaan tindakan • Pengamatan hasil tindakan • Refleksi • (Perencanaan ulang)

  30. CONTOH RUMUSAN PROSEDUR PENELITIAN 1. Refleksiawal Akhir-akhirinipenelitimerasabahwasebagianbesarsiswamengalamikesulitandalammemahamikonsepmatematika yang bersifatabstrak. 2. Fact finding analysis Dari hasiltesdiketahuibahwanilaimatematikamereka rata-rata hanya 4,5. Penyebabutamanyaadalahkemampuanberpikirabstrakmerekaterbatas.

  31. CONTOH RUMUSAN PROSEDUR PENELITIAN 3. Perencanaantindakan Atasdasarmasalahdanpenyebabnya, penelitiberencanamenggunakan media pembelajaranketikamengajar. 4. Pelaksanaantindakan Penelitimenggunakan media pembelajaranketikamengajar, khususnyauntuktopik… 5. Penelitimenggunakantekniktes, pengamatan, danwawancarauntukmelihatefekpenggunaan media dalampembelajaran.

  32. CONTOH RUMUSAN PROSEDUR PENELITIAN 6. Refleksi Penelitimengkajihasiltindakanbesertakelebihandankelemahantindakantersebut. Refleksidilaksanakansecarabersama-samadengankolaborator.

  33. TEKNIK PENGUMPULAN DATA Berisi uraian tentang: • Jenis data yang diperlukan: data kuantitatif dan data kualitatif • Teknik pengumpulan data: (a) tes, (b) pengamatan, (c) wawancara, (d) analisis dokumen, (e) focus group discussion, dll

  34. CONTOH RUMUSAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA 1. Jenis Data Data yang dikumpulkandalampenelitianiniadaduamacam, yaitu data kuantitatifdan data kualitatif. Data kuantitatifberupanilaihasiltesmatematika, sedangkan data kualitatifberupainformasitentangkeefektifanpembelajarandidalamkelasketika guru mengajarmatematikadenganmenggunakan media pembelajaran.

  35. CONTOH RUMUSAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA 2. TeknikPengumpulan Data Data kuantitatif (nilai) dikumpulkandengantekniktes, dan data kualitatif (informasitentangpenerapanpenggunaan media pembelajaran) dikumpulkandenganteknispengamatandanwawancara.

  36. TEKNIS ANALISIS DATA Bagian ini berisi uraian tentang: • Nama teknik analisis data yang digunakan • Penjelasan ttg konsep teknik analisis data • Prosedur analisis data

  37. CONTOH RUMUSAN TEKNIK ANALISIS DATA Data yang berupanilaidianalisisdenganteknikstatistikdeskriptif. Prosedurnyaadalahsebagaiberikut …. Sementaraitu, data kualitatifdianalisisdenganteknikconstant comparative method (CCM). CCM adalah …. Prosedurnyaadalahsebagaiberikut…

  38. TERIMA KASIH

More Related