120 likes | 226 Views
VY_32_INOVACE_04_PVP_215_Kli. Výukový materiál zpracován v rámci oblasti podpory 1.5 „EU peníze středním školám“. Goniometrické funkce v pravoúhlém trojúhelníku. Podobnost pravoúhlých trojúhelníků.
E N D
VY_32_INOVACE_04_PVP_215_Kli Výukový materiál zpracován v rámci oblasti podpory 1.5 „EU peníze středním školám“
Podobnost pravoúhlých trojúhelníků • Každé dva pravoúhlé trojúhelníky, které se shodují v jednom ostrém úhlu, jsou podobné (podle věty uu). • Protože se každé dva podobné trojúhelníky shodují v poměrech délek všech stran, bylo vhodné tyto poměry pojmenovat, pro jednotlivé hodnoty úhlů vypočítat a sestavit do tabulek. • Tyto poměry se nazývají goniometrické funkce a to sinus úhlu, kosinus úhlu, tangens úhlu a kotangens úhlu. • Výpočty dnes obvykle provádíme na kalkulátoru.
Goniometrické funkce ostrého úhlu Vzhledem k úhlu alfa je strana:
Zapište goniometrické funkce úhlu alfa jako poměry délek stran v příslušném pravoúhlém trojúhelníku: Trojúhelník KLM Trojúhelník PQR
Výpočty v pravoúhlém trojúhelníku Dopočítejte zbývající strany a úhly v pravoúhlém trojúhelníku ABC, jestliže: • Výpočet: • pomocí Pythagorovy věty odvěsnu a • pomocí funkce kosinus úhel alfa • pomocí úhlu alfa úhel beta • Výsledek: • Výpočet: • pomocí úhlu alfa úhel beta • pomocí funkce tangens stranu b • pomocí Pythagorovy věty přeponu • Výsledek:
Hodnoty goniometrických funkcí vybraných úhlů Zapište přesné hodnoty goniometrických funkcí pro úhly K výpočtu využijte obrázky:
Slovní úlohy • Příklad č.2 Lanovka má délku 2 500 m. Její sklon je 32°. Jaký je výškový rozdíl dolní a horní stanice lanovky? Příklad č.1 Na břehu řeky je změřena vzdálenost AB = 20 m kolmá na směr AC. Z bodu B je vidět bod C na protějším břehu pod úhlem 60°. Jaká je vzdálenost bodů A, C? Řešení: pomocí funkce sinus. Výškový rozdíl je 1324,8m. Řešení: pomocí funkce tangens. Šířka řeky je 34,6 m.
Historická poznámka • Podobně jako jiné vědy vznikla a rozvíjela se i nauka o goniometrických funkcích při řešení praktických úloh. Potřeba řešení úzce souvisela astronomií, mořeplavectvím a stavebnictvím. • Některé znalosti měli již Egypťané, Babyloňané a Chaldejci, od kterých ve 4. st. př. n. l. získali základní poznatky starořečtí matematici. Například dělení plného úhlu na 360° a stupeň na 60´. • Dnešní podobu trigonometrie vytvořil petrohradský akademik švýcarského původu Leonhard Euler (1707-1783). Rozšířil definici goniometrických funkcí na všechny úhly.
Použitá literatura: PAVLÍKOVÁ, Pavla a SCHMIDT, Oskar. Základy matematiky. Vyd. 1. Praha: Vydavatelství VŠCHT, 2006. vi, 264 s. ISBN 80-7080-615-X. ODVÁRKO, Oldřich. Sbírka úloh z matematiky pro gymnázia. Funkce. 1. vyd. Praha: Prometheus, 1997. 112 s. Učebnice pro střední školy. ISBN 80-7196-050-0. klodner, Jaroslav.Sbírka úloh z matematiky pro obchodní akademie. 2. vyd. Svitavy: Svitavská tiskárna, 1995. 166 s. Použité zdroje: Pro sestrojení grafů jsem použila program GeoGebra. Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.