Público Alvo: alunos do 2º Ano das Séries Iniciais do Ensino Fundamental EMEF Guilherme Baker

1. T W S E U E B Q Público Alvo: alunos do 2º Ano das Séries Iniciais do Ensino Fundamental EMEF Guilherme Baker Professoras: Edna Maria Alves Ferreira Marta Claudia de Lima

2. Webquest: Escola, te queroverde INTRODUÇÃO Vivemos em um lugar que tem uma das maiores paisagens naturais do planeta, no entanto, observamos que são poucas as escolas em Manaus que cultivam um jardim. Assim, é fundamental que instiguemos nossos alunos a contribuírem para que o espaço escolar torne-se mais agradável ,seja mais verde, mais humano e ornamentado com plantas regionais. Percebemos que nem todos os alunos conhecem as plantas regionais. Portanto, este tema torna-se de fundamental importância para que as crianças aprendam desde cedo a valorizar sua cultura e cuidar melhor do meio ambiente em que vivem. Os jardins devolvem às pessoas o verde que a cidade lhes roubou - Roberto Burle Marx

3. TAREFA Se fosses construir um jardim com as plantas da Amazônia, quais plantas irias colocar nele? Quem conhece as plantas ornamentais da Amazônia? Essas plantas são originária da região ou alguém as trouxe para a Amazônia? Qual a importância das plantas para as pessoas? Quais as plantas nativas da Amazônia mais utilizadas nos jardins em Manaus?

4. TAREFA • 1ª Etapa: Pesquisar com os pais e vizinhos os nomes das plantas que são da região. (nome conhecido – popular); Fazer a lista das plantas indicadas pelos pais ou vizinhos; Pesquisar na Internet o nome das plantas ornamentais do Amazonas; Comparar as listas; Solicitar a colaboração dos pais para ajudá-los na busca das mudas das plantas regionais pesquisadas. Pesquisar no dicionário a diferença entre planta(árvore) e planta (mapa)

5. TAREFA 2ª Etapa: Pesquisar na Internet tipos de jardins e quais os principais cuidados com os jardins, tipos de plantas que podem ser perigosas para as pessoas; Participar da palestra “ Como cuidar da terra “ Verificar o local mais adequado da escola para construir o jardim; Fazer o levantamento do material para construir o jardim; Desenhar o Layout do jardim; Coletar as mudas; das plantas; Preparar a terra para o plantio; Organizar as equipes responsáveis para cuidar do jardim semanalmente, com a relação de nomes, dias e horários.

6. PROCESSO • Organizar equipes para: • Fotografar todas as atividades; • Desenhar a planta do jardim; • Pesquisar na Internet os tipos e a origem das plantas além de modelos de jardins e construir um álbum digital no Power Point • Organizar e selecionar as mudas; • Preparar a terra para o plantio. • Organizar os horários e equipes para cuidarem do jardim diariamente; • Observação: Todas as atividades serão acompanhadas pela professora e pedagoga da escola.

7. AVALIAÇÃO A avaliação será realizada em todo o processo de forma contínua através de; • Observação do desempenho das crianças: • Verificar a participação e o interesse das equipes nas atividades propostas; • Observar se todos escreveram seus textos; • Acompanhar o resultado do álbum digital

8. RECURSOS • Sugerimos os seguintes sites para realização das pesquisas: • www.google.com • http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADrio-do-amazonas • http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20060722213127AAo75R4 • http://www.paisagismobrasil.com.br/index.php?system=news&news_id=1444&action=read • http://plantasdaamazonia.blogspot.com.br/ • http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/botanica/livros-dissecam-flora-aromatica-da-amazonia

9. O processo

10. O processo

11. Webquest na escola

12. VÍDEO