1 / 11

Innledning

NY GIV Kroppsøving Byåsen vgs Ny-Giv kroppsøving, et prosjekt rettet mot elever med IV og karakteren 1 og 2. Innledning. Spørsmålet er ikke om glasset er halvfylt eller halvtomt, men hvor tungt det er. Innledning. Generasjon Z Generasjon Z er de som er født fra 1990 og til 2000-tallet

elaine-hudson
Download Presentation

Innledning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NY GIVKroppsøvingByåsen vgsNy-Giv kroppsøving, et prosjekt rettet mot elever med IV og karakteren 1 og 2. • .

  2. Innledning • Spørsmålet er ikke om glasset er halvfylt eller halvtomt, men hvor tungt det er.

  3. Innledning • Generasjon Z • Generasjon Z er de som er født fra 1990 og til 2000-tallet • De er utålmodige, ønsker seg resultater med en gang, internett tar de forgitt, de tror ikke på det å personlig møte venner og utvikle relasjoner • Mange har aldri drevet med noen form for organisert idrett eller lagspill

  4. Prosjektet 2012/13 • 2 klasser på vg1 HO ble plukket ut til å være med. • Totalt 16 elever med IV eller karakteren 2. • 12 elever med IV som deltok 100% av tiden • 4 elever med karakteren 2 som delvis deltok

  5. Mål • Målsetning; • bidra til at eleven får en mer positiv holdning til trening og det å holde seg i god fysisk og psykisk form som kan danne grunnlaget til en mer aktiv livsstil i fremtiden • Delmål; • forbedre den fysisk og psykisk formen til elevene slik at de kan delta på lik linje med de andre elevene på KRØ i vg2. • antallet IVèr redusert til 0

  6. . • Hovedvirkemidler • tilrettelagt og tilpasset opplæring for den enkelte elev • motivasjon som en viktig suksessfaktor, GO-FOT-teorien. • forutsigbarhet i opplegget som gir trygghet for eleven

  7. Resultat • Antall IVèr i klassen redusert til 1. • 92% suksess • Antall 2ère redusert til 0 • 100% suksess

  8. Prosjektet 2013/14 • Prosjektet utvides til å gjelde alle elever ved Byåsen vgs, der alle med fare for IV i KRØ får tilbudet om et eget opplegg. • Leder av prosjektet gis en ressurs på 15%. • Kroppsøvingslærerne øker fokuset på alternative tilpassede opplegg for elevene, samt fokus på fornyelse av faglige opplegg • Kompetansemål implementeres i vurderingen av elevene

  9. Resultater så langt • Det økte fokuset, felles informasjon til alle lærere, samt økt bevissthet fra KRØ lærerne har ført til at flere elever har møtt til timene i starten av skoleåret enn tidligere år. • Det er per dags dato meldt inn 32 elever til prosjektet. • Det er delt ut 86 treningsprogram • Det er etablert samarbeidsgrupper med faglærere, helsesøster, fysioterapeut, kontaktlærere, avdelingsledere og rektor. • NTNU masteroppgave på prosjektet.

  10. Svar på undersøkelse nr. 1 • Har du noen forslag til hvordan kroppsøvingstimene bør være? • Mer egentrening på 3T x 4 • Mer styrketrening x 3 • Mindre fokus på idrett, mer fokus på helse og yrke/tilpasse programfaget (gjelder HO) • Variere gymtimene litt mer • Litt mer bestemmelse fra elevene

  11. Svar på undersøkelse nr. 1 • Hva er det viktigste en kroppsøvingslærer bør tenke på for å være en god lærer? • Forstå at alle ikke er like flinke fysisk, og at ikke alle er like glad i kroppsøving • Få alle med • At læreren gjør elevene slitne • Om man gjør ting rett • Få med alle sammen • Tilpasse timene til yrkesvalg. Om mulighet, tilpasse gymmen til hver enkelt elev • Deltakelse, utholdenhet, at en elev prøver sitt beste • Være glad, støttende og positiv • Hver enkelt elev har forskjellige talenter innenfor idrett • Tenke på at ikke alle trives med å trene, fysisk og psykisk • Vite hva en elev kan og ikke kan

More Related