Infância e Educação

1. Infância e Educação

2. A criança De encarnação em encarnação, de experiência em experiência, o Espírito vai conquistando a sua própria bagagem interior.

3. Evolução Amor e Sabedoria • Aspecto moral • Aspecto intelectual

4. União da alma ao corpo • Os espíritos nos ensinam que a união da alma ao corpo se inicia no momento da concepção, mas apenas se completa no nascimento. (L.E. p.344)

5. Esquecimento temporário Motivos: • Adaptação do espírito ao corpo Sono profundo Restringimento do corpo espiritual quando da ligação com o corpo físico em formação. Prostração psíquica nos primeiros sete anos („Hipnose terapêutica“) • Efeito moral do esquecimento temporário

6. A partir do nascimento • … suas idéias retomam gradualmente impulso, à medida que se desenvolvem os órgãos;

7. A criança, espírito eterno e perfectível Vontade Explicação do Espírito Calderaro, „ No Mundo Maior- cap.3

8. Bagagem do passado Impulsos e tendências que se manifestam desde tenra idade

9. „Desde o berço, a criança manifesta os instintos bons ou maus que traz de sua existência anterior; é a estudá-los que é preciso se aplicar; todos os males tem princípio no egoísmo e no orgulho; espreitai, pois, os menores sinais que revelem os germes destes vícios, e empenhai-vos em combatê-los, sem esperar que lancem raízes profundas (…)“ (ESE,cap XIV 9)

10. Ingenuidade Infantil • „… A criancinha, não havendo podido manifestar nenhuma tendência perversa, no apresenta com a imagem da inocência e da candura“. A.Kardec EDUCAÇÃO Os filhos nesta fase são mais dóceis e maleáveis às impressões que recebem dos pais…

11. O LAR „ Ninguém poderá substituir os pais na ESFERA EDUCATIVA DO CORAÇÃO“. (Esp. Humberto de Campos)

12. Encontro das Almas no LAR Motivos : • Resgate, apoio, afeições, desafetos, missão; Finalidade: • Estreitar os laços - AMOR É no LAR que se iniciam nossas lutas. Os filhos são espíritos a nós ligados pelos laços de afeição ou pelos laços da reparação.

13. Reencontro de Espíritos Simpáticos e Antipáticos • „ Nos elos de consagüinidade, reavemos o convívio de todos aqueles que nos associaram ao destino, pelos vínculos do bem ou do mal, através das portas benditas da reencarnação.“ Emmanuel

14. Educar os FilhosMissão dos Pais Preparar os Filhos VIDA MATERIAL VIDA ESPIRITUAL

15. Infância • A idade infantil os torna brandos, acessíveis aos conselhos. • É o período ideal para se realizar a educação do espírito reencarnante • Não é o único período, prossegue na adolescência (Relacionamento entre Pais e Filhos- Umberto Ferreira)

16. Educação: Pontos importantes AMOR E CARINHO Amor e carinho são os mais podereos recursos para educar, quando usados de forma adequada Os que não recebem Os que recebem São mais equilibrados e felizes Tornam-se carentes, agressivos, revoltados (Relacionamento entre Pais e Filhos- Umberto Ferreira)

17. Comentário de Emmanuel Passada a fase infantil, os processos de Educação Moral que formam o caráter, tornam-se mais difíceis. Atingida a maioridade, se a educação não houver feita no lar, só o processo violento das provas rudes pode renovar o pensamento e a concepção das criaturas. ( „O Consolador“)

18. DIÁLOGO E ATENÇÃO • As palavras agressivas ficam gravadas e exercem influência negativa • Utilizar argumentação lógica e linguagem acessível à idade e ao entendimento. • Os pais precisam de ter paciência para ouvir os filhos (Relacionamento entre Pais e Filhos- Umberto Ferreira)

19. ENERGIA E CASTIGO Às vezes, mesmo em pregando o amor e o diálogo, os pais têm que agir com energia. RECURSOS QUE DÃO BONS RESULTADOS: • Fazer assumir as conseqüências; • Restringir passeios, diversões

20. Evitar Os castigos corporais devem ser evitados, pois criam: • Traumas • Revoltas • Agressividade • Desequilíbrios • Inibição • Insegurança

21. MOTIVAÇÃO E PRÊMIOS • Muitos pais se omitem, quando as crianças cumprem bem os seus deveres, deixando de estimulá-las; • Motivar e premiar funcionam muito melhor do que censurar e castigar; (Relacionamento entre Pais e Filhos- Umberto Ferreira)

22. MOTIVAÇÃO E PRÊMIOS • Ensinar as crianças que as alternativas de lazer constituem prêmios, mas que podem ser retiradas; • Agindo assim os pais não estão punido, mas deixando de premiar.

23. LIBERDADE • As crianças têm direito à liberdade, mas não excessiva. • Os pais precisam saber dosá-la. • A liberdade concedida sem critérios pode ser muito prejudicial

24. LIBERDADE • As crianças têm direito de chorar. - Identificar a causa - Solucionar o problema - Não devem bater • No caso de manha - deixá-la chorar até desistir - dosar a atenção

25. Liberdade • A criança tem direito de brincar „As crianças precisam de liberdade no lar“ Alerta! Cuidado com a escolha do brinquedo, com a literatura e com os programas de TV !

26. O que ofertamos às nossas crianças? O que lhes ensinamos?

27. É necessário educar o sentimento e cultivar a ciência do coração. Nunca como hoje foi necessário o dizer de Jesus: "Amai-vos uns aos outros". E amar é educar

28. Teu filho „ Ama e educa-o, oferecendo-lhe o melhor da tua alma, ainda mesmo que o teu filo não possa compreender a nobreza do teu sacrifício e a excelsitude da tua abnegação. Receberás do Pai celestial a bênção da alegria e da Paz. (Emmanuel- „Família“)

29. Bibliografia: • Prática Pedagógica da Evangelização, v.1, Walter Oliveira Alves, DIE • Um desafio chamado família, Jeamar Zandini Nazareth, Minas Editora • O Consolador • Relacionamento entre Pais e Filhos, Umberto Ferreira • Incerteza para o futuro http://www.pime.org.br/mundoemissao/criancasfuturo.htm Pesquisa feita por Arlete Länzlinger CEEAK- Centro de Estudos Espíritas Allan Kardec, Suíça, ano 2006.