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SOBRE A IDÉIA DE COMPETÊNCIA ( Nilson José Machado )

SOBRE A IDÉIA DE COMPETÊNCIA ( Nilson José Machado ). A ideia de que a meta principal da escola não é o ensino dos conteúdos disciplinares, mas sim o desenvolvimento das competências pessoais , está hoje no centro das atenções.

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SOBRE A IDÉIA DE COMPETÊNCIA ( Nilson José Machado )

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Presentation Transcript

  1. SOBRE A IDÉIA DE COMPETÊNCIA (Nilson José Machado) A ideia de que a meta principal da escola não é o ensino dos conteúdos disciplinares, mas sim o desenvolvimento das competências pessoais , está hoje no centro das atenções. Formar um cidadão exige muita responsabilidade de nós educadores.

  2. Para haver aprendizagem é necessário que o professor tenha vontade que “aquele aluno” aprenda. • Para ensinar é necessário : metodologia/ pesquisa/ criticidade/ humor/ ética/ correr risco/respeito/ aceitação/ aceitação do novo/ reflexão sobre a prática/ autonomia/ bom senso/ tolerância/ humildade/ apreensão da realidade/ alegria/ segurança/ liberdade/ decisões/ ouvir/ comprometimento/ disponibilidade para o diálogo e querer.

  3. Evidencia a qualidade significativa do desempenho dos alunos nos estabelecimentos escolares em que os professores: • _ desenvolver pontos de vista comuns quanto à maneira como seus alunos aprendem; • _ engajar em uma ação coletiva para pôr em prática esses pontos de vista comuns; • _ unir-se para envolver os alunos no processo de desenvolvimento; • _ desenvolver uma competência coletiva de cooperação ( Le Boterf, 2000) que permite transformar, no dia a dia, a coerência e a eficácia dos dispositivos de aprendizagem oferecidos aos alunos; • _ conseguir obter reconhecimento e, com isso, mais apoio por parte do ambiente da escola ( pais, parceiros, autoridades escolares...); • _ implantar projetos de desenvolvimento que correspondam ao seu contexto local;

  4. Com base neste conjunto de indicadores, a pedagogia do sucesso reforça o engajamento do desempenho do docente, o engajamento do aluno, competências profissionais individuais e coletivas dos professores e o ritmo e a eficácia da implementação do projeto político pedagógico do estabelecimento.

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