Õpikeskkonna Krihvel rakendamine õppetöös

1. Õpikeskkonna Krihvel rakendamine õppetöös Eve Mäeorg

2. Millest tuleb juttu? • Krihvli tutvustus + Video (5 min) • Krihvli projekti läbiviimine • Krihvli evalvatsioon õpetajate ja õpilastega + Video (5 min) • Magistritöö tutvustus • Video (1min 30sek) + Küsimused

3. http://krihvel.opetaja.ee

4. http://krihvel.opetaja.ee

5. Juhend Pildigalerii Väljapääs Näitused Ülesannete lahendamine Lingikogu Otsing Uute ülesannete koostamine Minu asjad Päevik Minu seaded Vestlusring

6. Näitused Näituste vaatamine

7. Pildigalerii

8. Päevik Lahendatud ülesanded Hinne Kommentaar

9. Jututuba Kasutatakse aktiivselt ka pärast kooli.

10. Ülesannete tüübid Ristsõna Tekst Paaride leidmine Mõistekaart Joonistamine Lünkharjutus Arvutamine

11. Ristsõna Hinne

12. Tekstiülesanne Ülesanne Vastus

13. Paaride leidmine Uus mäng Vastuste kontroll

14. Mõistekaart

15. Joonistamine

16. Lünkharjutus

17. Arvutamine Tagasiside

18. Krihvli projekt • Krihvli projekti toetas Tiigrihüppe SA • Koostöö Tallinna Ülikooli haridustehnoloogia keskuse, informaatika osakonna ja Haapsalu kolledžiga • Koostöö õpetajatega ja õpilastega

19. Taust • vähe emakeelset õpitarkvara algklassides • algklassides vajadus kaasaegse õpikeskkonna järele • õpitarkvara tootmine pole piisav • toetused Tiigrihüppe SA-lt

20. Krihvli eesmärgid • luua I ja II kooliastmele emakeelne veebipõhine õpikeskkond • pakkuda lastele loovust arendavaid interaktiivseid vahendeid • pakkuda võimalusi e-õppeks algklassi ainetundides • võimaldada õpilaste koostööd • kaasata õpiprotsessi ka lapsevanemaid

21. Projektiga seotud tegevused • projekti kirjutamine, kaitsmine, täiendamine • projektikoosolekud, projektimaterjalid Tracis • töövõtulepingud, lisatöökokkulepped • meeskonnatöö, eelarve, projektiplaan • vajaduste analüüs • kasutajalood • informatsiooni arhitektuur • kasutajaliidese disain, kasutamisjuhendid • evalveerimine

22. Vajaduste analüüs • Millistest veebipõhistest töövahenditest tunnevad algklasside õpetajad puudust? • Milliseid pedagoogilisi ja metoodilisi aspekte peaks õpikeskkonna loomisel arvestama? • Milline peaks olema õpikeskkonna ülesehitus (struktuur)? • Milline peaks olema kujundus?

23. Analüüsi tulemused Loodavas õpikeskkonnas soovitakse: • lahendada elektroonselt ülesandeid • luua ise midagi (kirjutada, joonistada) • töid salvestada, hinnata • koostada ise ülesandeid, ristsõnu jms • näha hindeid • lapsevanemal võimalus tutvuda töödega • harjutada, iseseisvalt õppida • suhelda üksteisega

24. Kasutajalood • Üldised tegevused • Joonistamise vahend • Paaride leidmise vahend • Mõistekaardi koostamise vahend • Arvutamise vahend • Lünktekstide vahend • Ristsõnade koostamise vahend • Suhtlemise vahend • Pildigalerii • Temaatiline lingikogu

25. Näidisülesanded Aine: Ühiskonnaõpetus 4. kl. Teema: Perekond Õpitavate mõistete ja võõrsõnade kinnistamiseks. Lahenda ristsõna. • Vaatamiseks välja pandud ese • Kindla vormiga ametlik paber • Maailmavaade ja riigikord, kus kehtivad isikuvabadused • Tõsiasi • Kedagi oma huvides ära kasutama • Tuntud, hinnatud, menukas • Rahvusvaheline kokkulepe • Vastastikuse järeleandmisega saavutatud kokkulepe • Ühinenud Rahvaste Organisatsiooni Lastefond • Ülalt alla: konventsioon on rahvusvaheline ...

26. Kasutajaliidese prototüüp

27. ANIMATSIOON

30. Vektorgraafika Rastergraafika

31. Krihvli logo KAVAND

32. Krihvli evalvatsioon Eesmärgid: • välja selgitada kasutajate arvamus õpikeskkonnast ja seal leiduvatest ülesannetest • hinnata Krihvli kasutajasõbralikkust, selgitada välja keskkonna need puudused, mis on jäänud tarkvara arendajate eest varjatuks • hinnata Krihvli rakendatavust tänase kooli tingimustes Evalveerimise video

33. Evalvatsiooni tulemused • arvamus oli positiivne • õpikeskkonda on võimalik kasutada tänase kooli tingimustes • tehti asjalikke ettepanekuid õpikeskkonna täiendamiseks

34. Evalveerimineekspertidega • Varje Tipp (Pärnumaa KHK haridustehnoloog, Koolielu algõpetuse aineekspert) • Kumar Consulting OÜ (IT juhtimise konsultatsioonifirma) Tiigrihüppe SA võttis Krihvli vastu juunis 2007

35. Magistritöö “Veebipõhine interaktiivne õpikeskkond “Krihvel” algklassidele: vajaduste analüüs, disain ja evalvatsioon”

36. Magistritöö struktuur

37. Uurimisküsimused • Millised on I ja II kooliastme õpetajate ja õpilaste vajadused veebipõhise õpikeskkonna ja digitaalse õppesisu osas? • Millised peaksid olema, kasutajate vajadustest lähtuvalt, veebipõhise õpikeskkonna struktuur ja funktsionaalsused?

38. Uurimismetoodika Kasutatavuse protsessi mudel Brinck, Gergle ja Wood (2002)

39. Magistritöö järeldused • Krihvel täidab lünga algklasside õpitarkvara osas, on lihtne, lapsesõbralik ja interaktiivne • Krihvel on uue põlvkonna õpitarkvara, erinedes oluliselt digitaalsetest õpikutest ja sisuta õpikeskkondadest

40. Kuidas Krihvlit endale saada? • Katsetamiseks: http://krihvel.opetaja.ee Kasutajanimi: katsetaja Parool: katsetaja • Probleemide korral või kasutajate lisamiseks pöörduda Eve Mäeoru evemaeorg@gmail.com või Mart Laanpere poole mart.laanpere@tlu.ee • Uue projektiga (Krihvel 2): kooli administraator saab EENetilt taotleda tunnuse ja enda koolis ise hallata kasutajaid

41. Head krihveldamist!