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CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE APRENDIZAJE. ¿QUÉ SON LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE?. CRITERIOS.

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CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE APRENDIZAJE

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Presentation Transcript

  1. CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE APRENDIZAJE

  2. ¿QUÉ SON LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE? CRITERIOS

  3. La guía didáctica es el instrumento (digital o impreso) con orientación técnica para el desarrollo de estrategias centradas en el aprendizaje, para el desarrollo de habilidades y destrezas que se construyen en competencias genéricas, disciplinares y profesionales

  4. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE? Centrar el proceso de aprendizaje en el estudiante. Adecuar los conceptos subsidiarios de los planes y programas. Autorregulación de aprendizajes. Desarrollo de habilidades de pensamiento, de razonamiento crítico y analítico. Promover el aprendizaje cooperativo. Construcción y mediación social del conocimiento Propiciar el asombro educativo. Contextualizar la información cotidiana a científico y viceversa. Integrar dimensiones conceptuales, procedimentales y axiológicas. Integración y utilización de variados recursos de aprendizaje.

  5. OBJETIVOS DE LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE.

  6. Servir de contrato académico o didáctico entre profesor y estudiante. • Guiar el aprendizaje del alumno. • Mejorar la calidad educativa. • Contextualizar los aprendizajes. • Valorar criterios de desempeño. • Desarrollar competencias. • Evitar lo mutable de contenidos , procedimientos.

  7. ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA BÁSICA DE UNA GUÍA DE APRENDIZAJE?

  8. Conceptos fundamentales y subsidiarios • Resultado de aprendizaje • Competencias genéricas y disciplinares • Ejemplos • Actividades

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