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Propuesta metodol ó gica para la elaboración de mapas

Propuesta metodol ó gica para la elaboración de mapas. En el nivel preescolar Silvia Chac ó n Ramírez. CONTEXTO (1). Investigación sobre Mapas Conceptuales en el nivel Preescolar. Iniciada en marzo del 2005 Dos grupos de Jardines Infantiles, estatales. Cartago. Costa Rica. CONTEXTO (2).

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Propuesta metodol ó gica para la elaboración de mapas

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Presentation Transcript

  1. Propuesta metodológica para la elaboración de mapas En el nivel preescolar Silvia Chacón Ramírez

  2. CONTEXTO (1) • Investigación sobre Mapas Conceptuales en el nivel Preescolar. • Iniciada en marzo del 2005 • Dos grupos de Jardines Infantiles, estatales. • Cartago. Costa Rica.

  3. CONTEXTO (2) • Necesidad inicial de elaborar un una propuesta metodológica inicial, para la elaboración de mapas conceptuales en el el Nivel Inicial (Preescolar), se asumen dos estrategias: • Indagacion sobre experiencias previas. • Exploración con grupos de niños y niñas: consulta verbal, desarrollo de actividades introductorias

  4. Propuesta metodológica • Primera etapa: Exploración del concepto de mapa. • Segunda etapa: Formulación de proposiciones. • Tercera etapa: Organización de las proposiciones. • Cuarta etapa: Construcción del mapa.

  5. Primera etapa: Exploración del concepto de mapa • Indagación general del concepto de mapa. • Actividades introductorias. • Asimilación del concepto de mapa

  6. Segunda etapa: Formulación de proposiciones • Elección del tema • Formulación de preguntas generadoras. Reflexión sobre los aportes dados por los niños y las niñas. • Trascripción de las ideas generadas por los niños y niñas.

  7. Tercera etapa: Representación y organización de las proposiciones • Definición de proposiciones • Los aviones sirven para llevar gente. • Los aviones son grandes • Los aviones también son pequeños. • Los aviones tienen alas. • Los aviones tienen motor.. • Representación de conceptos contenidos en las proposiciones. • Sustitución de conceptos.

  8. es

  9. CUARTA ETAPA: Construcción del MC • Eliminación de conceptos principales repetidos. • Eliminación de palabras de enlace repetidas. • Ampliación del mapa • Lectura completa del mapa.

  10. CUARTA ETAPA: Construcción del MC Antes: Tienen Tienen

  11. CUARTA ETAPA: Construcción del MC Después: Tiene Tiene

  12. CUARTA ETAPA: Construcción del MC Después: Tiene

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