Effektiv specialeskrivning

1. Pædagogisk Center SAMF Effektiv specialeskrivning v. David Wright og Julie Marie Isager Pædagogisk Center Samfundsvidenskab www.samf.ku.dk/pcs Psykologi, torsdag d. 20.12.2012

2. Pædagogisk Center SAMF Overblik • Præsentation • Emne • Problemformulering • Vejledning • Informationssøgning • Skriveproces • Projektledelse • Feedback og skrivegrupper

3. Pædagogisk Center SAMF Specialet er sjovt og spændende! • Fordybelse – koncentreret forløb uden noget ved siden af • Bliver klogere på faget og processen • Faglig udfordring • En vigtig milepæl – en afslutning • Mange aha-oplevelser • Det færdige produkt er en stor tilfredsstillelse • Giver faglig identitet

4. Pædagogisk Center SAMF Øvelse • Hvad kan specialeskrivning gøre for dig – heldigvis? • Hvilke spørgsmål har I? Tag lidt stikord…

5. Pædagogisk Center SAMF • Vær obs. på • Faglighed • Selvstændighed • Formidling

6. Pædagogisk Center SAMF 2. Valg af emne • Kriterier kunne være: • Sjovt • Let • Noget, der åbner for jobmuligheder • Noget, der løser et problem for nogen • Ambitioner om et tal • Anledning til at lære noget nyt • Råd: • Brug kendt stof – empiri, teori eller metoder • Skriv inden for et fagligt etableret felt

7. Pædagogisk Center SAMF 3. Problemformulering • Det er vigtigt at have en god problemformulering • fra start • Men den bliver finpudset hele vejen gennem • specialet • Arbejd seriøst med problemformuleringen - • sideløbende med, at du skriver på alle dele af • specialet • Anvend evt. SCRIBO som startværktøj

8. Enhedens navn Problemformuleringen • er et spørgsmål, der skal besvares eller et udsagn, der skal diskuteres (evt. med underspørgsmål /-udsagn) • har ét klart fokus • er interessant for skribenten • er fagligt relevant – og dermed også interessant for de andre på faget • giver mulighed for argumentation • er til at konkludere på • er sprogligt præcis • er kort, men ikke for kort!

9. Enhedens navn Eksempel fra den virkelig verden • ”Hvad betyder pornografi for menneskers sexliv?” • Kom med bud på videreudvikling af problemformuleringen.

10. Pædagogisk Center SAMF Taksonomien

11. Enhedens navn Øvelse: Problemformulering • Hjælp hinanden med at konkretisere og forbedre • jeres problemformuleringer • Eller brug ”Hvad betyder pornografi for menneskers sexliv?” • Husk at være opmærksom på: • Taksonomien • Præciseringer • Konkretiseringer • Fravalg

12. Pædagogisk Center SAMF 4. Brug din vejleder! • Kig i pjecen Brug din specialevejleder • http://samf.ku.dk/pcs/pdf_filer/Vejledningspjece_0209_pdf.pdf/

13. Pædagogisk Center SAMF Hvad er god vejledningstekst? • Gode vejledningstekster er ikke færdige, men undervejs • Gode vejledningstekster ”vil forbedres” • Gode vejledningstekster er eksemplariske • Problemformuleringen er en god vejledningstekst • Opgavens litteraturgrundlag er en god vejledningstekst

14. Pædagogisk Center SAMF Hvad tror I? • Skal vejleder læse alle dele af dit speciale før • aflevering? • NEJ, men det tror 50,7 % af specialestuderende

15. Pædagogisk Center SAMF Hvad tror I? • Skal vejleder godkende det færdige speciale før • aflevering? • NEJ, men det tror 66,9 % af specialestuderende

16. Pædagogisk Center SAMF Ansvar • Så tag ikke ros for alvorligt • Og tag ikke kritik for ordrer • Bed om en uddybning, argumentation og kriterier • Det endelige ansvar er jeres

17. Pædagogisk Center SAMF Effektiv informationssøgning v/ Annette Vester Samfundsvidenskabelige Fakultetsbibliotek Specialeseminar Onsdag 20. december 2012

18. Pædagogisk Center SAMF Effektiviser din søgning og skriv en bedre opgave! • Er du i gang med at præcisere dit emne? • Mangler du inspiration til det videre forløb? • Arbejder du på/med en ikke-præciseret problemformulering? • - Fortvivl ikke… - Jeg er her for at hjælpe dig!!!

19. Pædagogisk Center SAMF • Lær at: • Søge præcist og udtømmende • Blive opdateret og inddrag nyeste forskning • Effektivisere din søgning og kom hurtigere igennem processen • Bliv inspireret af eksisterende materiale, så du ikke opfinder den dybe tallerken (igen)

20. Pædagogisk Center SAMF Hvad skal jeg lære konkret: • Kende og arbejde i de relevante databaser: • - PsycINFO • - PubMed • - Citationsdatabaser  kædesøgning • (Rex og Google Scholar) • Grundlæggende søgeteknikker

21. Enhedens navn Nyttige tips der gør processen lettere • Kende de gode genveje: Fagsiden for Psykologistude-rende m.fl. http://libguides.culis.kb.dk/psykologi • og referencehåndterings-værktøjer RefMan/Endnote og Zotero • Et specialeskab for 6 mdr. • Book en informationsspecialist

22. Enhedens navn

23. Enhedens navn

24. Pædagogisk Center SAMF Alt det med småt: • For dig der ønsker mig til at hjælpe dig med alt det jeg lige har sagt • Workshop med udgangspunkt i eget emne • Først-til-mølle-princip – MAX 25 deltagere • Tilmeld dig i dag hos Julie eller hos mig (avph@kb.dk) • Onsdag d. 16. januar eller fredag d. 25. januar kl. 9.15–12. • Lokale CSS 2.2.12

25. Pædagogisk Center SAMF 6. Skriveproces • Skriv fra start og hele tiden • Skriv først – læs bagefter • Professionel skriveadfærd: • At kunne skrive uden at være tændt på det • At kunne tåle feedback og revisionsforslag • At skrive er dit arbejde

26. Pædagogisk Center SAMF Byggesten i videnskabelige tekster • Problemlegitimering og problemformulering • Metode • Teoripræsentation • Eventuelt historik • Analyser • Resultater, løsningsforslag, tolkninger, vurdering, diskussion • Konklusion • Perspektivering

27. Enhedens navn Øvelse: Non-stop-skrivning • Fortsæt sætningen og skriv i 7 minutter: • ”Lige nu er mit bedste bud på en konklusion på mit speciale…

28. Pædagogisk Center SAMF Lav en (udvidet) disposition • Lav en disposition med overskrifter med udgangspunkt i byggestenene • Forestil dig hver overskrift som en selvstændig opgave • Sæt sider på, hvad de enkelte kapitler må/kan fylde • Brug nonstopskriveøvelse til hvert kapitel - for at lokalisere hvad du allerede ved om emnetog for at finde huller • Saml tekststykker løbende i dispositionen og gem den som masterversion dagligt

29. Pædagogisk Center SAMF 7. Projektledelse er nødvendigt • Planlæg hvornår du skal arbejde med hvad • Etabler en arbejdsdag med fast mødetidspunkter og fyraften, husk pauser! • Prøv at skaffe et specialekontor, eventuelt på et bibliotek

30. Pædagogisk Center SAMF Øvelse: Planlægning – kalendersiden.dk • Marker den dag, du vil aflevere specialet! • Træk 14 dage fra din afleveringsdag og marker en deadline for, hvornår udkastet til hele speciale skal være klar til den afsluttende revision • Slet alle de dage, du allerede nu ved, at du ikke får arbejdet med dit speciale (ferie, weekender, arbejde, osv.) • Placer vigtige deldeadlines i dit speciale, fx stop for litteratursøgning, stop for læsning, første udkast klar, endelig problemformulering klar, på kalenderplanen • Placer forslag til møder med en vejleder og skrivegruppe

31. Pædagogisk Center SAMF

32. Pædagogisk Center SAMF

33. Pædagogisk Center SAMF 8. AL feedback gør dit speciale bedre! • Alle professionelle skribenter skaffer sig læsere, inden teksten er færdig.

34. Pædagogisk Center SAMF Gruppearbejde • Overvej, hvad du vil have ud af samarbejdet og hvad du kan tilbyde • Start gruppearbejdet med metadiskussion: Hvilke kriterier har I for det gode samarbejde? • Hvad I gør, hvis det ikke går godt i gruppen?

35. Pædagogisk Center SAMF Deltag i en skrivegruppe • 4-6 studerende,der skriver på hver deres speciale som mødes cirka hver anden uge for at give respons på udvalgte dele af de andres specialetekster.

36. Pædagogisk Center SAMF Pædagogisk Center SAMF • Vores hjemmeside: • www.samf.ku.dk/pcs/ • Vores kontor: CSS 5.1.12 • Vi tilbyder individuel gennemførelsesvejledning til • specialestuderende med særlige behov