70 likes | 228 Views
Formation de circonscription d’Argentan. De l’écrit accompagné à l’écrit autonome. Extraits du diaporama. Février 2012. Temps 2 : Les recherches (suite et fin). L’enfant-scripteur de 6 à 12 ans : quelques traits caractéristiques (d’après Josée Valiquette – Québec).
E N D
Formation de circonscription d’Argentan De l’écrit accompagné à l’écrit autonome Extraits du diaporama Février 2012
Temps 2 : Les recherches (suite et fin). L’enfant-scripteur de 6 à 12 ans : quelques traits caractéristiques (d’après Josée Valiquette – Québec)
Temps 2 : Les recherches (suite et fin). L’enfant-scripteur de 6 à 12 ans : quelques traits caractéristiques (d’après Josée Valiquette – Québec)
Temps 2 : Les recherches (suite et fin). L’enfant-scripteur de 6 à 12 ans : quelques traits caractéristiques (d’après Josée Valiquette – Québec)
Temps 2 : Les recherches (suite et fin). L’enfant-scripteur de 6 à 12 ans : quelques traits caractéristiques (d’après Josée Valiquette – Québec)
Temps 4 : Une proposition d’articulation entre rédaction et EDL Objectifs Réinvestir les connaissances en étude de la langue : les élèves connaissent les règles mais ne les appliquent pas (surcharge cognitive). La difficulté est de tout gérer en même temps, et cela s’apprend. Donner du sens à l’apprentissage : En reliant l’étude de la langue à l’écriture, l’élève comprend que ces règles orthographiques et grammaticales servent à produire et à améliorer ses écrits. Ces règles vont l’aider à exprimer ce qu’il veut écrire. Faire comprendre à l’élève que ces 2 domaines sont étroitement liés. Moyens Activités courtes et ritualisées : jeux de langue, exercices de transformation / production d’écrits très simples ciblées sur LA notion étudiée en étude de la langue. Supports Points clés en EDL en CE2, CM1 et CM2(voir proposition sur le billet du blog).
Temps 5 : Les TICE au service de l’autonomie de l’élève Un billet complet sur le portail TICE de la Direction Académique..