O BRINCAR PARA TODOS!

1. O BRINCAR PARA TODOS! A criança e o movimento. Prof. Rodrigo Rodrigues Ferreira CRPE/SEMED

2. Atividades Práticas Apresentação/aquecimento: • Autógrafos em 1 minuto. • Formar grupos com a mesma letra do nome-1ª vogal; • Grupos de 2: apresentação, bate papo... Juntos,Amigo e Companheiro- Balão Mágico. • Trenzinho:sem pisar nos jornais, mudar de maquinista, mudar de direção e mudar os movimentos. O trenzinho – Balão Mágico

3. Atividades Práticas Parte Principal • Em coluna seguir o ritmo da música, executar movimentos diversos explorando o próprio corpo. Amigo e companheiro- Balão Mágico. • Caminhar em volta dos jornais, utilizar o espaço, saltar,girar, saltitar entre os jornais trabalhar lateralidade. Gaguejei e BOMBOM. • Dramatização: utilizar o jornal como livro, guarda-chuva, leque, luneta... É bom cantar, A folha -Bia Bedran • Percussão com o jornal. Fome come e Criança não trabalha=Canções curiosas. • Passar por baixo e por cima dos jornais, lançando o jornal para o alto e ao cair saltar. Onça Pintada, Ribeirão e Samba Crioula- Giurafulo • Formar casinhas: trabalhar com 1,2,3 ou 4. pessoas. Dança Sim- Balão Mágico

4. Atividades Práticas Parte Final: • Coordenação Motora fina/criatividade:Recortar figuras e letras com os dedos, fazer “Pompom”... • Fazer uma fantasia • Desfile de fantasias: formar um corredor para todos desfilarem no centro.

5. Recomendações para as aulas práticas. • Esclarecer o objetivo do dia • Cuidado com promessas: Promessa é divida! • Realizar informações curtas e precisas • Demonstrar só tem sentido se houver domínio da técnica. • Demonstrar lentamente e a distância que permita visão total do movimento • Dirigir a atenção para um ou dois pontos que sejam impreteríveis e fáceis de reconhecer • Tomar cuidado com “teatro” para não gerar um ar ofensivo • Utilizar a linguagem rítmica destacando o ritmo do movimento • Deixar brincar e realizar movimentos. • Disciplina X controle social:atitudes aceitáveis • Contextualizar a prática – Quem não sabe para onde ir não chega a lugar algum. • Respeitar a individualidade e atender a coletividade.

6. Educação motora: Educação motora: processo permanente de mudança no comportamento motor proporcionado pela aprendizagem motora, pelo controle motor e pelo desenvolvimento motor.

7. COMPORTAMENTO MOTOR APENDIZADO MOTOR CONTROLE MOTOR DESENVOLVIMENTO MOTOR Comportamento Motor • Aprendizagem motora • Controle motor • Desenvolvimento motor

8. CONCEITOS • Desenvolvimento motor é a contínua alteração no comportamento motor ao longo do ciclo da vida, proporcionada pela interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente. • O estudo do desenvolvimento motor, no passado, foi ofuscado pelo interesse nos processos cognitivos e afetivos do desenvolvimento.

9. Conceitos Individual Hereditariedade, Biologia,Natureza e Fatores Intrínsecos Ambiente Experiência, Aprendizado, Encorajamento e Fatores Extrínsecos Tarefa Fatores Físicos e Mecânicos

10. A criança e o movimento • Criança • Uma criança é um ser humano no início de seu desenvolvimento. São chamadas recém-nascidas do nascimento até um mês de idade; bebê, entre o segundo e o décimo - oitavo mês, e criança quando têm entre dezoito meses até doze anos de idade. (Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.)

11. Movimento Ato observável de mover-se. (Gallahue)

12. Desenvolvimento • Desenvolvimento é um processo permanente que se inicia na concepção e cessa somente na morte. • O desenvolvimento é relacionado à idade, mas não depende dela. • Embora a idade cronológica seja o meio mais comumente usado de classificação etária, ela é, freqüentemente, a menos válida.

13. Movimentos determinados culturalmente A partir dos 12 anos Combinação de movimentos fundamentais 7 a 12 anos Movimentos fundamentais 2 a 7 anos Movimentos rudimentares 1 a 2 anos Vida intra-uterina a 4 meses após o nascimento Movimentos reflexos (Tani)

14. Brincar • A brincadeira é a representação da realidade. • Brinquedo é coisa séria. Experimente um dia brincar com seus alunos. • A coisa mais séria que a criança faz é brincar. • Apóie seu aluno, mas deixe-o livre para aprender e praticar sua própria individualidade. • É muito importante ser um bom professor, mas sua participação na vida da criança é imprescindível.

15. Criança (Jornal Ponto Final) “Ser criança é achar que o mundo é feito de fantasias, sorrisos e brincadeiras. Ser criança é comer algodão doce e se lambuzar. Ser criança é acreditar num mundo cor de rosa, cheio de pipocas. É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco. É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos. Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles. É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar. Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias...