Pedagogía de la Humanización: de la Obra de Pablo Romero

1. Pedagogía de la Humanización: de la Obra de Pablo Romero Una manera de articular la formación y los derechos humanos

2. ¿Qué es humanizarnos? • “Es transformarnos en personas con responsabilidad social, con pensamiento social, con madurez mental, sujetos metacognitivos conscientes de las consecuencias individuales y sociales de su actuar cotidiano”.

3. Acerca de la violencia • “Cualquier tipo de disciplina violenta, agresiva y carente de afectividad, deteriora la esperanza en el ser humano”. • “Educar en la inteligencia emocional, en la interlocución, en la valoración de los procesos y de los resultados, aún no es una preocupación fundamental en el entorno escolar”.

4. El amor humaniza • “Hoy existe una comprensión generalizada sobre la importancia de dar amor en la cotidianidad escolar y familiar. El amor como expresión en el ámbito educativo, implica dinamizar un lenguaje afectivo, valorativo, acorde y significativo para los niños y las niñas. • El amor que defiende la pedagogía de la humanización se centra en la comprensión, en la interlocución, respeto y valoración de sí mismos, del otro y del entorno como realidad única y universal, en una ética universal centrada en la argumentación y no en la normatividad”.

5. Ética… • “Si vamos a considerar una ética de la argumentación en la interacción escolar, entonces atenderemos a nuestro afinamiento de la percepción sobre lo que observamos, sobre lo que acontence, su sentido y significado. En una ética de la argumentación el obrar está mediado por la comprensión del bien o daño que nos hacemos, le hacemos a otros y al mundo. En la comprensión de la ética argumentativa, el obrar bien no está mediado por la obediencia de una norma o ley religiosa o civil y por el temor a un castigo divino, militar o civil por su imcumplimiento, sino por su sentido y significado en la construcción de una sociedad con seres humanos con madurez mental”.

6. Entre el saber y el ser • “Hoy la idea no es tanto saber mucho, de lo que se trata es de saber qué hacer con lo poco o mucho que sabemos; pero con sentido, con significado, con la única intención de construir vida, de contruir una mejor sociedad de la que tenemos y en la que todos tengamos derecho a vivir con calidad de vida, con dignidad”.

7. Construir sentidos • “No estamos solos en este mundo, lo compartimos con una compleja variedad de seres humanos en el que necesitamos con urgencia una escuela, que desde la educación inicial, nos conduzca a la comprensión del entramado social, de esta manera nuestra vida seguramente se va a llenar de significados y sentidos, de comprensión y progreso colectivo. Nuestra percepción del mundo no puede dividirse en fracasados y triunfadores, es de seres humanos infinitamente diferentes con sueños, anhelos, estilos de pensamientos y ritmos de aprendizaje diferentes”. Resumen: esp. Eduardo bastidas g – ggp-2009