220 likes | 384 Views
SIU Senter for internasjonalisering av utdanning Nettverk for private høyskoler Direktør Alf Rasmussen Bergen, 4. mars 2014. Innhold. Kort om SIU Hovedoppgaver Organisering og styring Viktige prosjekter/aktiviteter Internasjonale trender i utdanningene.
E N D
SIU Senter for internasjonalisering av utdanning Nettverk for private høyskoler Direktør Alf Rasmussen Bergen, 4. mars 2014
Innhold • Kort om SIU • Hovedoppgaver • Organisering og styring • Viktige prosjekter/aktiviteter • Internasjonale trender i utdanningene
Senter for internasjonalisering av utdanning (SIU) • Grunnlagt 1991 som et lite kontor i Universitets- og høgskolerådet • Etablert som statlig forvaltningsorgan under Kunnskapsdepartementet • 1. januar 2004 • 2014: ca. 75 fast ansatte – flere på engasjement • Holder til i Bergen
Organisering og styring • Eget styre – 2011 - 2015 • Direktør på åremål • Vedtekter • Strategi 2012 - 2016 • Programstyrer, råd, utvalg, komitéer osv.
Kompetansebygging og internasjonalt samarbeid • Bidra til kvalitetsutvikling i norsk utdanning • Samarbeidsorgan, serviceorgan og partner for statlige og private utdanningsinstitusjoner • Kompetansesenter for internasjonalisering av utdanning på alle nivå • Skal fremme internasjonalisering, interkulturell dialog og internasjonal mobilitet på alle utdanningsnivå • Samordne innsatsen på nasjonalt nivå
SIUs fem hovedoppgaver • Nasjonalt programkontor, programforvaltning • Profilere Norge som samarbeids- og studieland overfor utlandet • Informasjon og kommunikasjon • Kompetanseoppbygging for å fremme internasjonalt samarbeid i utdanningssektoren • Rådgivning, utredning og servicefunksjon
Programforvaltning • Nasjonalt programkontor • For internasjonale program og tiltak på alle utdanningsnivå • Nye nasjonale program legges til SIU • Samarbeid med programkontor i Europa og andre steder • Samarbeid med ambassader • Avtalepartner for andre departementer og oppdragsgivere • UD, Norad, Nordisk ministerråd og EU er størst • Innenfor internasjonalt utdanningssamarbeid • Utviklingssamarbeid
Status og utfordringer • Kunnskapsdepartementet - eiere • Oppfølging av evalueringen • St.meld. nr. 14 (2008-2009) Internasjonalisering av utdanning • Utdanningssektoren - alle nivå • Andre myndigheter, interessenter • Oppdragsgivere
Grunnopplæring • Erasmus+ • Gjør det! • Europass • Nordplus • Studiebesøksprogrammet • Pestalozzi (kurs i menneskerettigheter/ demokrati) • Godkjenning av samarbeidsprogram og utvekslingsorganisasjoner
Høyere utdanning • Erasmus+ • EØS stipendfond • Russland • Russland-Norden • Eurasia • Nord-Amerika • NUFU/NOMA • Tanzania • Nordplus • Nordic Master • Norgeskunnskap • Nordområdestipend/nordområdeprogram • Frankrike Toulouse • Pakistan • Kvoteordningen • Island • Internasjonale fellesgrader
Samarbeid og oppdrag • Rolleavklaring overfor andre aktører på internasjonaliseringsområdet • Intensivert samarbeid med hele utdanningssektoren - programvirksomhet (institusjonene med i hele prosessen) - institusjonsbesøk (5-6 pr år) - Internasjonaliseringskonferansen 2012, 2013 og 2014 • Oppdragsgiverne (KD, UD, Norad, NMR, EU) • UHR (jevnlige møter, deltakelse i prosesser) • NPH (Nettverk for private høyskoler) • NFR (jevnlige møter, samarbeidsprosjekter) - kobling høyere utdanning og forskning – og innovasjon • NOKUT • Utdanningsdirektoratet (møter, tett samarbeid) • Lånekassen • Norges og andre lands ambassader • ACA, Nafsa, EAIE, Europarådet, IAU, osv. • Nordisk samarbeid – direktørmøter • SIU som en del av nettverk • Hospitering (KD – UH og KOM)
Gjennomgående trender som påvirker hele utdanningspolitikken • Europa satser på utdanning som medisin mot finanskrisen • Fokus på arbeids – og næringsliv i utdanning • Fortsatt vekst i antall norske utenlandsstudenter, spørsmål ved innreisestudenter • Fortsatt fokus på BRIKS-landene+Japan • Mobilitet – fortsatt sterk vekst med Erasmus+ • Utveksling – økende, men fortsatt mye å gå på • Store fylkesmessige/institusjonsmessigeforskjeller – utjevning krever innsats • Drop-out • Gjennomføringsevne
Trender i internasjonalisering av utdanning • Satsing på Europa, Nord-Amerika, BRIKS + Japan • Mobilitet fortsatt svært viktig for studenter, akademikere og teknisk-administrativt personale • Studieavgifter • Samarbeid mellom utdanningsinstitusjoner (avtaler) • Internasjonalisering hjemme • Kobling av utdanning, forskning og innovasjon/næringsliv • Samarbeid mellom aktører • Likeverdig samarbeid
Viktige prosjekter/aktiviteter SIU som kompetansesenter • Økt samarbeid med UHR og UH-sektoren • Bedre samarbeid mellom utdanning, forskning og innovasjon/næringsliv • Bilateralt samarbeid: Brasil, Russland, India, Japan, Kina, Sør-Afrika, Canada, USA • UTFORSK • Kunnskapsgrunnlaget • Erasmus+ • SIUs forretningsplan • Nordområdene (UD, UArctic) • SIUs rapporter (mobilitetsrapport, KDs tilstandsrapport, landrapporter, prosjektrapporter osv.) • Internasjonaliseringskonferansen 2014 (NTNU)
1. Internasjonaliseringsstrategier • Studie av sentrale dokumenter (strategier, handlingsplaner) • 36 statlige institusjoner • Struktur, form og funksjon • Motivasjon • Innhold • Landprioriteringer • Utdanning • Forskning
Innhold • Geografiske prioriteringer • Europa/EU • Russland og Nordområdene • «Sør» • Utdanning • Studentmobilitet • Undervisning på engelsk • Institusjonelt samarbeid • Kobling forskning – utdanning • Faglig integrering • Internasjonalisering hjemme • Forskerutdanning • Forskning • Institusjonelt samarbeid, nettverk • Internasjonal forskningsfinansiering • Faglig spissing
Form og funksjon • Omdømmebygging • Adresserer omverdenen • Svar på myndighetskrav • Tett på sentrale policy-dokumenter/sektormål I liten grad utformet som planer for å nå bestemte mål
Kobling forskning - utdanning 6 modeller • Rekruttering av utenlandske studenter • Kvalitetssikring av eksisterende kurs/programmer • Felleskurs • Fellesgrader • Feltarbeid • Sommerskoler
Kobling forskning - utdanning Suksessfaktorer • Finansiering og strategisk forankring • Støtte fra ledelsen • Tidspress og arbeidsbelastning • Få insentiver for utdanningssamarbeid • Må være faglig interessant for forskerne • Tidkrevende å utvikle/holde vedlike • Institusjonell læring • Få formaliserte kanaler for kunnskaps- og kompetanseoverføring • Personlig kontakt/personkjemi er viktig • Verdien av korttidsmobilitet
Takk for oppmerksomheten! www.siu.no